初中藏文课堂教学中的多媒体教学技术提升
◎ 多吉平措
摘 要：我国是一个多民族的国家，很多少数民族又都有自己的语言文化，而各个民族由于受地域及经济条件的限制，在进行学习的过程中会遇到各种各样的困难，但随着我国科学技术的进一步发展，以及城乡一体化进程的加快，多媒体教学已经被广泛地应用到课堂教学当中，尤其对于初中藏文课堂教学的应用，更能够进一步激发起学生们的学习兴趣和热情，让他们通过多媒体教学的直观性和形象性，对藏文化更具有学习积极性。
关键词：初中；信息技术教育；现状；对策
在少数民族藏文地区，地处偏僻、环境艰苦、占地狭小、经济贫困、交通不便、信息闭塞，中小学普遍存在布点过多、布局分散和规模偏小等现象，是名副其实的“麻雀学校”，师资缺乏，教育教学质量较低。而信息技术教育硬件建设是实现信息技术教育的最基本保证，但是藏文地区校园网的建设率比较低，拥有计算机教室的学校不超过50%，一部分中学甚至没有计算机教室，至今未开设信息技术课程。与全国及省内其他地区相比，还有着很大的差距，存在许多困难和问题。
1.问题分析
1.1.教育观念陈旧，对信息技术教育认识不够。目前，在中小学，一切围绕高考的指挥，由于高考中没有信息技术科目，所以信息技术教育在初中没有得到重视，个别偏僻的初中到目前还没有信息技术教室，更没有信息技术教师，甚至有些老师都从来没有操作过计算机，在这种环境下，信息技术教育往往被列入“劳动技能课”或课外业余课程。有些学校虽然有信息技术教师，但没有开设信息技术课，老师却成了学校的打字员。这种现状致使初中信息技术教育明显滞后于其他地区。
1.2.信息技术教育发展不平衡。藏文地区初中教育资源尤其是优秀教育资源的相对匮乏导致教学和管理长期处于低水平、低质量、低效益状态，藏文学校始终处于“吃不饱”的状态，既招不进学生，也留不住教师，办学规模日益萎缩。由于教育资源分散、资源投入效益不明显，造成了城乡信息技术教育失衡，教育公平难以体现。
1.3.信息技术专业教师缺乏。由于自然和经济环境差，藏文地区初中很难吸引优秀的信息技术教师来甘南藏区任教。有一部分教师是非信息技术教育专业教师，只是经过培训兼职信息技术教育。这样来源单一化的信息技术教师队伍，其知识结构势必“近亲嫁接”，造成教学方法刻板、雷同，教育观念僵化。也有一部分是专业的信息技术教师，由于不懂藏语，存在语言上的障碍，无法与学生很好沟通，使学生在学习的过程中失去信心。从而严重地影响了民族地区信息技术教育的发展进程。
3.初中藏文课堂融入多媒体教学的方法和策略研究
把多媒体教学合理地融入到初中藏文课程当中，不但可以激发起学生们的学习兴趣，还能够让学生在变幻多端的现代化信息中，学到更多的藏文化知识，推动初中藏文教学质量的提高。
3.1为学生创设合理的学习氛围
学习环境是教学的关键，更是学生产生学习兴趣的前提基础，因为作为初中藏文老师，要想改变藏文课堂教学的单一性和枯燥性，就必须利用信息化技术来改善课堂氛围，把多媒体技术整合到初中藏文教学当中，可以利用它图文并茂的特点，把图像、文字、表格以及动画等等多种元素以藏文教学的形式展现到学生们面前，让学生在受到充分的视觉刺激的基础上去感受藏文化深厚底蕴和博大精深。
3.2 提高学生自主探究的能力
虽然我国的教育体制已经进行了深入的改革与创新，但传统的教学理念却一直烙印在老师们的心中，他们总是以课堂讲述为主，致使整个课堂教学都是老师一个人的舞台，学生只有被动的接受。这就使中学生在学习中缺乏积极性和主动性，更影响了他们创新性能力的培养和发挥。因此，学校必须要响应新课改的要求，让学生成为学习的主体，利用各种多媒体教学来进行教学活动的设计，设计方案必须要以学生为基础，让学生成为主角，发挥主观能动性，也只有这样才能提高初中学生的自主探究能力，让学生在多媒体教学与藏文课程的整合中学到更多的知识，而且在知识结构的不断升级中，学生还可以参与到课件PPT、Flash等等的设计与制作当中，在这些信息化教学软件为藏文课堂教学服务的同时，也增强了学生们的自主探究能力。
3.3培养学生们的思维能力
新时代的接班人不仅要具有超强的形象思维能力，而且还要具备抽象思维的能力，而在初中藏文课程中，要想让学生更具有想象力，就必须要通过多媒体教学的融入来提高初中学生的思维能力，让他们通过对多媒体信息的学习，找到自己的思维理念，使其逻辑性思维能力和创新性思维能力得以质的飞跃。但毕竟汉语与藏文之间有着根本性的差别，而老师为了让学生更容易理解，可以利用生活化的常识结合多媒体的画面来为学生进行讲解和展示，让难以理解的藏文知识变得更具有形象性和具体性，这样不仅可以把藏文知识变得更加灵活多变，更能激发起学生们丰富的想象力，帮助他们找到藏文学习的乐趣，从而使藏文课堂教学的质量得到提升。
3.4提高藏文老师的综合素质
在新时代发展的背景下，老师也需要与时俱进，学习各种信息化的新技术、新知识，这样才能为学生提供更多的学习软件，能够让初中藏文课堂变得更加丰富多彩。比如说，藏文老师除了要掌握专业的藏文知识之外，更要加强信息化技术方面的学习，这样才能够在藏文课堂上，把多媒体教学渗透到藏文知识当中，才能让教学过程变得游刃有余，而且老师还可以专门建立自己的博客或者辅导网站，为学生提供更多学习的资料，只有老师的素质提升了，才能带动广大学生共同进步，也才能让多媒体教学更好的实现与初中藏文课程的整合，提高教学的实效性。
4结束语
总而言之，在新时代、新观念的指引下，作为初中藏文老师必须要具备与时俱进的精神，要在藏文课堂教学中融入多元化的教学方式，把多媒体教学技术合理的渗透到课堂教学当中，在提高学生学习兴趣的同时，进一步提升藏文课堂教学的质量和效果。民族地区信息技术教育还应该长期调查研究，应建立健全民族地区信息技术教育长效保障机制，从而提高教育信息化设施的整体效率。
（作者单位：西藏自治区日喀则市定日县第二初级中学）
