谈新课改背景下初中数学教学方法策略
◎ 陈现伟
摘 要：数学课程是初中教育阶段的重点教学内容, 由于数学的抽象性较强, 因此大部分学生在数学的学习中存在困难和障碍。新课程改革背景下, 要求教师对教学方式进行优化, 培养学生的应用能力。因此在数学教学中必须对传统教学方式进行改革与优化, 适应新课改要求, 促进学生全面发展。
关键词：新课改; 初中; 数学; 策略;
在新课程改革的背景下, 我国初中阶段的教育模式也在发生的变化, 数学是基础性学科, 特别是初中阶段的数学教育使学生数学基础的奠定时期, 随着教育部对于教育改革的不断推进, 初中教材的内容也逐渐与高中数学内容相接轨, 这就要求教师必须对教学方式进行优化和改革, 以适应教学需求。
一、目前初中数学教学存在的主要问题
(一) 教师缺乏创新思维
教师的中心工作就是把知识传授给学生, 如果不能把自身的知识传授给学生, 那么就失去了教师最基本的意义, 目前我国初中教师大部分为四五十岁的教师, 教学经验十分丰富, 但是随着新课改的不断深入和更新, 传统数学的教学方式方法已经明显跟不上当前数学教学形式, 最主要是由于教师已经形成了固定的教学模式, 缺乏创新思维和理念, 用原有的数学教学方法进行新教材教学, 达不到应有的教学效果, 因此学生的数学能力提高较少, 必须改变这种传统的教学思维。
(二) 对学生的兴趣培养不到位
学生应该是课堂教学中的主体, 教师的教学方法有效与否是一个方面, 而更加重要的是学生愿意学习, 若学生对数学课程没有学习的意愿和兴趣, 那么就很难达到理想的教学效果。在初中数学课堂教学中, 由于部分教师的思维模式陈旧, 教学方式缺乏灵活性和新颖性, 因此教学内容过于死板, 学生没有兴趣听讲。甚至有些教师为了提升教学进度, 给学生布置很多数学作业, 想要通过多做题的方式提高学生的数学成绩, 这样的教学方式使学生的思维受到了很大的压制, 学生多半属于机械性的学习和训练, 没有自己的思维空间, 对数学并不是真正的感兴趣, 而是为了提高成绩, 因此最终的教学效果不理想, 缺乏良好的教学氛围。
二、初中数学教学方法创新策略
(一) 把学生的发展作为教学中心
在数学教学中, 教师应该转变过去传统的教学思维, 将学生作为学习的主体, 真正的调动学生的积极性、主动性, 所有教学内容的开展应该都以学生为中心, 真正坚持以学生为本的教学理念。通俗的来说么就是教师应将教学的主体设定为学生, 教师要在教学过程中对学生起到引导和帮助的作用, 避免过去教学中的形式化, 真正的了解学生的学习特点和需求, 为每一名学生制定针对性的学习方案, 发挥学生自身对于数学知识的学习能力和探索能力, 给学生留有足够的空间发挥自己的能力, 在关键的时候教师要进行点拨, 是学生真正有所收获, 教师充当好教学中的组织者和引导者, 为学生创建良好的学习环境和轻松的课堂学习氛围。
(二) 积极培养学生的开拓创新精神
在初中数学的教学中教师首先应该通过优化教学方式, 加强学生的数学基础知识, 学生具备的良好的数学基础, 才有可能更好的发挥自己的创新精神, 提高学习效果, 因此培养学生创新能力的基础就是要夯实学生的基础知识, 为学生学习好数学课程奠定坚实的基础。在此基础上教师要通过合理的引导、新颖的教学方式激发学生对于数学课程的学习兴趣, 根据学生的基础以及理解能力和学习能力等, 有层次的对学生进行指导, 逐渐培养学生的学习兴趣, 也可以通过在课堂上设置竞争学习等小活动, 调动学生在课堂上的参与积极性, 让学生体会到数学的乐趣和奥妙, 使学生通过学习获得成就感, 激发学生的学习兴趣和创新思维。
(三) 积极调整数学课程的教学结构
在初中学习阶段中, 数学是一门主要学科, 关系着学生学习基础的奠定以及升学考试等, 因此优化初中数学的教学模式十分重要。在数学教学课堂中, 教师要对教学结构进行合理的优化, 可以运用例如小组学习的创新教学策略, 将学生进行分组学习, 根据小组学生的能力等合理的设置学习任务, 让学生更积极的参与到课堂的小组学习当中, 调动学生的积极性。在课程的设置方面, 教师要适当的对难、繁的教学内容进行改革, 让学生将数学知识多与实际的生活进行联系, 通过生活中熟悉的事物引导, 激发学生的好奇心和兴趣, 提高学生自主学习的能力。
(四) 培养学生主动学习思考的能力
数学学科与其他学科存在较大的差异, 数学具有较强的抽象性, 因此也给学生的学习带来了一定的困难。因此教师应该与学生进行充分的沟通与交流, 对学生进行思维的引导, 让学生学会思考的方式, 激发学生对于数学探索的兴趣。初中阶段是学生的成长叛逆期, 学生的情绪容易出现波动, 因此教师要和学生进行深入的交流, 了解学生的想法, 注意合理的使用沟通与交流的方式及方法, 鼓励学生积极的进行探索和发挥, 引导学生, 使学生具有良好的数学思维, 建立对数学学科的兴趣, 发挥学生的自身优势, 提高学习效果。
（作者单位：山东省平邑县地方镇第一初级中学）
