浅谈促进高中藏语文这一民族教育事业的发展对策
◎ 次 珍
摘 要:民族教育是对少数民族进行教育的简称，也就是指对少数民族进行文化知识的教育和传承。在教育的过程中每个民族都是在国家整体方针政策的引导下，按照自己本民族的实际需求和民族文化进行的有计划、有目的的教育活动。民族教育举着着较强的民族特色，受教育的对象绝大多数是本民族的成员；教育的内容大多是本民族的传统文化；教育的方式都是与本民族的生活习惯、宗教信仰等方面相对应的。所以说民族教育是一个民族文化建设的重要组成部分，同时也是该民族地区经济和政治发展的重要因素。
关键词：高中藏语文 民族教育 发展对策
实践证明，教育落后，经济文化不发达，就不可能争取平等权利。为了认真贯彻《民族区域自治法》和《民族地区自治条例》、《民族地区藏语文工作条例》，发展民族教育，大力培养各种人才的任务更加艰巨，更加迫切，必须树立振兴藏区，教育为本的思想。因此要采取强有力的措施，促进高中藏语文这一民族教育事业的发展。 如何促进高中藏语文这一民族教育事业的发展，笔者认为应采取以下对策：
一、促进高中藏语文这一民族教育事业，就要深化认识，形成全民办教育的格局
科学技术是提高经济效益的重要因素，而发展各项事业，实现科教兴州，提高生产力，首先要重视发展教育事业，提高劳动者的素质。目前，经济建设与人才短缺的矛盾十分突出，特别是藏区州农牧区文盲成堆，严重缺乏科学技术，这已成为提高群众素质，脱贫致富，发展经济的一大制约因素。因此，要克服轻视民族教育，只抓眼前经济利益等短期行为。正确认识和处理教育与发展经济之间的关系，树立“人民教育人民办，办好教育为人民”的思想。创造良好的舆论等外部环境，改变以往教育官办和教育部门唱独角戏的作法，形成全民办教育的新格局。克服完全依赖国家扶持的思想教育、民族政策，计划、财政、宣传、税务等部门要通力协作，各司其职，调动各方面办学的积极性，号召社会各界各民族人民集资办学和捐资助学。多渠道增加教育经费，改善办学条件，解决就近上学和有学可上的问题，给广大师生提供良好的工作、学习环境，为学生进得来、留得住、学得好，提高教育教学质量和全民素质奠定基础。
二、促进高中藏语文这一民族教育事业，就要认真贯彻《义务教育法》，大力普及九年制义务教育
目前农牧区入学率偏低，尤其藏族高中学生入学率普遍较低，有些地方还不到40%，旧文盲成堆。随着一部分在校生辍学，失去受教育的机会，新文盲继续产生，发展经济没有强大的后劲，潜在的危机依然存在，需要引起高度重视。在一部分农牧民群众一时不觉悟，认识不到发展民族教育重要性的情况下，要认真实施《义务教育法》，并结合当地实际，制定和采取切实可行的有效措施，狠抓基础教育。除采取多种办法进行耐心教育学生家长督促其子女入学外，各级政府和教育部门对拒不送子女入学的家长予以制裁，实行经济、行政直至法律等适当的强制措施，提高农牧区入学率和巩固率，使藏族基础教育走上依法治教轨道。根据藏区州大部分地区地域辽阔，居住分散，终年游牧的实际，在办好现有寄宿制学校的基础上，努力改办或创办一批寄宿学校或寄宿班，保证必要的教学时数，进一步稳定教学秩序。
三、促进高中藏语文这一民族教育事业，就要坚持实事求是的办学原则，吸取历史教训
从藏区的实际（民族和地方特点）出发，既要遵循教育的共同规律，又要遵循民族教育的特殊规律，积极稳步地发展民族教育事业。教育结构、教学内容、课时比例、办学形式等问题要从当地需要出发。在学校布局方面防止不顾财力、人力等条件一哄而起和不顾实际需要乱撤乱并急刹车的两种倾向。在各种条件允许的前提下，尽量满足实际需要，力争坚持就近上学的原则，提高普及率。要统筹兼顾，既要重视城镇教育，又要兼顾偏远山区、牧区、林区的教育。坚决克服实际工作中存在的重城镇而轻农牧区，重中学而轻小学的现象，以免出现落后地区成为被人遗忘的角落。力争缩小城乡差距，逐步实现藏族跻身于先进民族行列，使其繁荣昌盛。
四、促进高中藏语文这一民族教育事业，就要努力提高教师队伍的素质
教育教学质量的高低，很大程度上取决于教师的素质及其努力程度。目前我州教师的学历达标，实际水平及数量远远不能适应工作。藏语文、藏理科、音、美、体等学科尤为突出。这成为开展双语教学和发展民族教育的一大制约的因素。因此必须引起高度的重视，亟待加强队伍建设，提高道德系质和教学能力及科学文化素质。一是建议国家教委和国家民委对藏区实行特殊优惠政策。协调有关省工和院校调整成人招生计划，培养藏语文授课的政治、历史、地理、生物、数理化等各课中学教师。二是建议有关民族院样为藏区实行定向招生，扩大招生指标，给予重点培养。三是应采取岗位培训、函授、短训、离职进修深造等多种形式，不断更新知识，增强职业责任感以适应工作的需要。四是由教育行政部门或学校积极开展观摩，公开教学活动。随时交流经验，拾遗补缺，请专家学者作学术和业务报告，以开阔教师的视野，不断充实自己。五是开展教研活动，要求教师认真学习教育学、教育心理学、教学法、哲学等教育科学，并熟悉和精通所教学科的基本知识，不断改进教育、教学方法，进一步提高工作能力和工作效率。
五、促进高中藏语文这一民族教育事业，就要实行重点扶持，创造良好的环境，强化“双语”教育工作
实践证明，加强“双语”（藏、汉两种语文）教学，是藏区教育获得内在的发展潜力，造就大批建设人才，提高全民科学文化素质，经济起飞，社会繁荣进步的必要条件和关键所在。而客观现实迫切需要在政策上对民族教育给予重点扶持，从内在和外部环境的各方面建立激励和监督机制，形成“双语”教学的配套体系，以保证高中藏语文教学产生良好的效果，实现民族兴旺和社会全面进步。
参考文献：
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[2]周炜.现代化进程中的藏语文信息处理[J].中国藏学. 2016（02）
[3]曲甘.完玛多杰.关于藏语文名词术语规范化之我见[J]. 青海民族学院学报. 2013（02）
（作者单位：西藏拉萨市第四高级中学）
