农村初中生亲情教育的实践研究
贵州省兴仁县波阳镇田湾中学 肖兴亮
摘要：亲情是人类发展过程中重要部分，亲情教育在初中阶段的有效开展，不仅能够提高学生素质，同时也为学生日后发展奠定良好基础。基于此，本文结合有效教学实践，重点阐述了农村初中生亲情教育的实践策略。
关键词：初中生；亲情教育；实践策略
引言
亲情教育是初中阶段重要部分。加强亲情教育，对于培养初中生的综合素质，传承中华传统美德，弘扬社会主义核心价值观，都有着重要的意义。为此，需要教师积极探索更加有效的教学模式，具体分析如下：
1构建正确的亲情观
1.1加强学习，学会理解
如今的知识是日新月异，可见，家长与孩子间存在代钩是客观存在的事实。这就需要长辈们加强文化学习，不断提高自身修养，多了解时事，掌握当下的孩子在想什么？需要的是什么？忌讳的是什么？不能以自己成长的老黄历武断地要求孩子，主观地认定孩子的心理世界。要学会从孩子的角度，他们的成长过程来看待世界，理解孩子的“五花八门”、“奇思异想”。如此，孩子与家长的距离近了，家长也就有可能成为孩子的良师益友，家庭的气氛和谐了，孩子也就不会因家中无同龄人而孤独和寂寞。亲情在相互理解中油然而生，人生的天伦之乐才会绽放光芒。
1.2以身示范，关爱他人
父母是孩子最好的老师，他们的一言一行都会在孩子的心里留下烙印。当然，也包括父母与家人的关系，待人接物的处世态度。我们常说：“父母是孩子的镜子，今天你对亲人的言行就是明天孩子对待你的硕果。”父母在与孩子的沟通和交流中，要注意通过适当的言语，让孩子领悟生活的艰辛，感悟父母的辛劳，理解亲情的真谛，懂得美好生活是劳动付出的收获。学校教育活动要褒扬孝文化，引导学生感恩父母，珍惜生命，热爱生活，营造“我爱我家，我爱人人，人人爱我”的良好氛围。
1.3更新观念，全面评价
古人有句话说得好：一人做轿八人扛。言外之意是普通人多，杰出者少。家长和老师们可曾想过，自己本是一个普通人，为什么就不能容纳和自己类似的孩子呢？按照智力三元论的观点，人的聪明才智是由三个成分构成的。合成智力，即指当个体动脑思考问题时所采用的信息加工策略，就是我们日常所说的智力；经验智力，即指个体把技能迁移到新环境中去的创造力，反映的是个体的创造能力；情境智力，即指智力的实际应用，它需要考虑个体能发现自己所处的不同情境，体现的是个体面对新情境的应变能力。会读书仅是其合成智力较好而已，可见，家长和学校仅以经验的学习成绩来评价个体是不正常的。对于一个正常人，其它两方面的智慧也是一样重要的。
既然人的智慧发展是有方向性的，作为教师和家长只有认可孩子的个体差异，仔细观察他们的言行，发现他们的兴趣、爱好以及智慧的优势，择其长而避其短地给予积极评价，才能使孩子看到自己的能力，增强其自我效能感。从而，教师与学生、家长与孩子间的距离近了，深厚地师生情、亲情在沟通、交流的过程中形成和建立了。
2重视营造良好的学习气氛
在亲情教育中，营造良好的氛围很有必要。“在有效的道德教育氛围中，学生相互尊重，相互影响。创造和利用这样的道德环境，正是好教师不同于平庸教师之处。”在课堂中，可以通过查找相关资料、讨论的方式，引起学生的思考。查查历史上有哪些与亲情相悖的言行。如隋朝隋炀帝弑父篡位，留下千古骂名，遗臭万年的故事；查查学生亲情缺失的现象。例如一位教师上课时，提问：“谁能记起父母的生日？”全场哑然。大家搜肠刮肚，竟只有两位同学能勉强记起父母出生的日子。该教师因势利导：然而你们的父母没有一位不记得你们的生日，你们相信吗？俗话说“娘思儿女路样长，儿女想母筷样长”，难道这是天经地义、本该如此吗？说到这里，几乎所有同学的眼睛都湿润了。我们还可以启发同学们议一议：作为你的亲人，你该如何对待亲人的变故：当父母犯了严重错误甚至犯罪，当父亲或者母亲感情有了变化，当父母突然失去劳动能力的时候，你该如何做？通过这类议论，学生能设身处地地理解生活中出现的问题，以宽容之心对待亲人的过失，以共情心尊重和理解父母的情感变化，以责任心承担起家庭的困难。
3鼓励开展课外的亲情教育活动
培养学生的亲情素养，不能仅仅依靠在课堂上的学习。由于亲情教育的可操作性强，可以充分利用课外活动。如利用节日就是一种好办法。中华传统节日多数和亲情有着密切的联系，像春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节等都有丰富多彩的亲情习俗。校园文化建设，也是一种亲情教育的课外活动。学生处在校园之中，校园文化建设会潜移默化地影响学生。如可以安排以亲情教育为内容的各种报告、讲座、媒体宣传等，也可以开展知识讲座、辩论赛、演讲赛、征文比赛等活动。建设校园文化，营造与亲情教育有关的校园文化环境，有助于亲情教育的开展。此外，还可以开展社会实践活动，如社会服务、社会调查等。
结束语：
在农村初中，为进一步提高初中生亲情教育能力，需要不断构建科学的教学模式，以此才能进一步结合实际，不断进行教学方法的完善，以实现情感教育有效性。
参考文献：
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