浅谈农村小学语文教学中规矩教育的引入
贵州省兴仁县大山镇启白小学 黄国森
摘要：规矩对学生而言具有重要意义，规矩的养成更对学生的成长与发展至关重要。农村学生，由于多方面的原因，他们很多学生缺乏良好的规矩教育。本文就结合农村语文教学，对其中的规矩教育引入进行几方面研究。
关键词：农村；语文；规矩教育
引言
“培养学生良好的规矩”是语文课程标准的重要内容，农村小学语文教学中，教师应该结合教学内容，合理引入规矩教育。通过立规矩、明事理，规范学生行为思想，教会学生明辨善恶对错，从小树立学生的规矩意识，为学生未来成长夯实根基。
一、正确是非观、价值观、道德观的树立
教育的目的是为国家培养合格的公民，合格公民最重要的素质之一是规矩意识，所以规矩教育应成为广大教师的自觉行为，在日常的教育教学活动中，渗透规矩意识，引导学生建立正确的是非观、价值观、道德观，让外在的规则成为学生的内在素质，让遵守规则成为学生的第二天性，达到“从心所欲不逾矩”的境界。
农村语文教育中规矩教育的第一步是教会学生树立正确的三观，在三观教育中，教师可以带领阅读《弟子规》、《黄香温席》、《孟母三迁》、《孔融让梨》、《一诺千金》等故事，在这些故事中学生可以受到熏陶，每天他们在朗朗上口的诵读中受到影响。久而久之，孩子们的行为会得到规范、也会更注重文明礼仪。在三观规矩教育中，学生懂得关心人，懂得承担，在班里，孩子们显得更友爱。孩子们慢慢也知道，自己的道德行为，会影响到自己的身边人，影响到自己的生活。规矩意识，是指学生发自内心的、以规则为自己行为准则的意识，比如遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规矩等意识。从小树立学生规矩意识，才能够使其建立正确的人生观、价值观、道德观，使其成为优秀的人。
二、持之以恒阅读规矩，开阔视野
英国有句谚语：读书对于智慧，就像体操对于身体一样。离开了阅读，学生所有的文化知识必将缺少一定的活力与动力，必将缺少一定的能量。阅读在于持之以恒地研读，而非“三天打鱼两天晒网”地随心所欲。走出依赖教师讲解和教参解读的阅读教学模式，引导学生通过自我阅读积累生成语言感知和文化知识，更能久远和有意义。
引导学生持之以恒阅读，让学生多读书、读好书必将帮助学生树立“我要学”的良好规矩。如，在《但愿人长久》的阅读指导中，为了帮助学生真正感受题目的深刻含义，可给学生提供苏轼的《水调歌头·丙辰中秋》原文，并通过播放相关的音乐歌曲让学生聆听，建议他们思考：通过乐曲，你发现了什么？在学生明白苏轼先生在中秋月圆之夜想起了身在远方的弟弟后，可建议学生从苏轼的文学常识、写作风格、艺术价值等方面搜集相应的素材内容，并鼓励他们阅读《水调歌头·中秋》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《记承天寺夜游》等带有注解的文章，让他们在主动跟进阅读的过程中获得更多的感悟与认知，生成丰富语言文化知识。
鼓励学生多读书，读好书，引导他们在深入体味其中表达内涵意义的基础上获得更多感知，更利于他们带着问题主动质疑，带着思考主动阅读。多给学生推荐与教材文本相关的文章，引导他们在主动阅读中发现更多有意义的内涵。运用好晨读、自习等教学时间，多鼓励学生自选相应的语篇内容进行深入阅读和理解感知。
三、在体验中强化规则意识
农村学校教育有其自身的特点，学生的认知也有其自身的规律，因此，规则教育也要尊重教育的特点和学生的认知规律。知易行难，学生的规则意识需要不断强化，才能成为内在素质。强化学生的规则意识，需要具体的活动来实现，学生在活动中，有了亲身的体验，才能够认识到遵守规则的重要性。比如，学生对安全规则有一定认知后，可以开展“我是安全监督员”主题班队会活动和“安全事故调查”综合实践活动，让学生在活动和实践中体验，进一步强化规则意识。再比如，要求学生“爱护花草、保护环境”，可以组织学生参加植树、打扫卫生等系列活动，让学生在劳动中感受到劳动的艰辛和生命的可贵，从而强化学生的环保意识。
俄国教育家乌申斯基说：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”良好习惯的培养一定要有持久的针对性的训练。大课间活动，我校要求学生上下楼梯靠右行，保持肃静，进出操场走折线，踏步前行。刚开始，很多学生不能做到，我把不能按要求做的同学留下来，反复练习，直到达到要求为止。这个反复练习的过程，就是强化规则意识的过程。一个月后，学生养成了习惯，只要是在校园里参加集会活动，都能保持肃静、踏步折线前行，动作整齐规范。柏拉图告诉我们:“成功的唯一秘诀就是要坚持到最后一分钟。”由此可见，培养学生的规则意识需要持之以恒、水滴石穿的精神。
规则不是束缚学生手脚的缰绳，而是引领学生进入文明世界的行动指南。广大教师应在生活情境中或在创设的情境中，渗透规则意识，帮助学生逐步形成和强化规则意识，使他们的个性和社会性相得益彰。
结束语
中国是世界文明古国，自古以来就有“无规矩不成方圆之说”，语文作为工具学科，也是我们的母语，借助语文教学这个平台，渗透规矩教育，是传承中华民族文化，发扬民族精神的良好契机，小学语文教师应该结合小学生学习特点、兴趣爱好，合理开展规矩教育，真正将中华民族的传统文化与民族精神传递出去，提升小学生的综合素质和修养。
参考文献
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