中学生学习习惯的培养
张洪寿
(四川省平昌县招生办)
习惯是人在生活中形成的固定的、自动化的行为总和。人的日常行为常常受到习惯的支配,教育的目的就是要学生养成良好的习惯。在学习上的若干习惯中,良好的听说习惯是首要的,是值得深入探究的。
一、听课习惯
跟老师学习就有这样一个好处，老师可以指导我们减少失败的机会，更快吸收成功的经验，在这个基础上又创造出更好的东西来。听课，这是学生系统学习知识的基本环节。要想学得好，就要会听课。基本要求：课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。倡导中高年级的学生认真做好课堂笔记。培养目标：①课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本，必须的文具按要求放好。②课堂上认真接受教师指导，专心致志地参与探索，全身心地投入学习。③有疑难问题时，及时举手发言。④要善于合作学习，在进行分级实验、动手操作、课外游戏等活动时互相帮助，共同提高。⑤在功能教室上课以及放学回家，要将桌面整理干净，并摆好桌椅。
二、作业习惯
作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。基本要求：认真独立完成作业，专心细致，认真审题，书写规范，按时缴交，及时更正。培养目标：①当天的作业要当天完成，在做完老师布置作业的前提下，有余力的学生要养成自主设计和完成作业的好习惯。②独立、认真、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上。③写完作业后把作业放人书包中，并整理书包，使学习资料在书包中分类放置有序。④当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。
三、写字习惯
作为一个语文教师，一直以来，我都能把写字教学作为一项重要教学任务去完成。课堂上，学生在老师的督促下都能认认真真、端端正正地写字，然而，老师走出课堂，或者学生回到家中，他们写的字就仅仅是正确而已。谈不上端正、整洁，更谈不上书写规范了。可见，学生对写字只是完成任务，还没有产生自发的、本能的需要。叶圣陶先生说过：“教育的重点在‘育’，所谓‘育’，就是培养良好的习惯。”从这个意义上来说，要指导学生写一手端端正正的字，也就是要培养学生良好的写字习惯。基本要求：养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。培养目标：①做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时想好再下笔。②保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸离桌子一拳、握笔处离笔尖一寸。字迹工整，书写规范。③不在书本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。④写完作业必须认真仔细检查，发现错误及时纠正。
四、活动习惯
“培养小组合作习惯,营造全员参与氛围”是小组合作学习高效性得以实现的重要一环。首先，培养学生的独立思考、注意倾听、学会交流、达成共识的习惯是非常重要的。在这个过程中老师们当然要发挥自己的智慧，思考和研究一些帮助孩子学会倾听、学会交流、学会合作的小策略。这些策略来源于老师们的思考，也是老师们在实践中的一种积累，也一定会更好的服务于老师们的课堂。其次，课堂中的小组合作应该是学生的一种需求，在课堂教学中学生有合作的需要，这样的合作才可以真正意义的达到高效。因此，我们还要思考的是，什么样的课是适合小组合作学习的，怎样运用教师的智慧，发挥数学的魅力，设计出适合小组合作学习的内容，在学生们内需的情况下，更有效的进行合作学习。基本要求：依据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，提高自身综合素质。培养目标：①依据个人实际，积极参加学校兴趣小组活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，磨练毅力，培养恒心。②积极主动参与学校体育节、读书节、科技节、艺术节等特色活动，大胆展示自我风采，在活动中提高自身综合素质。
五、计划习惯
凡事制定计划有个名叫约翰·戈达德的美国人当他15岁的时候就把自己一生要做的事情列了一份清单被称做“生命清单”。在这份排列有序的清单中他给自己所要攻克的127个具体目标。比如探索尼罗河、攀登喜马拉雅山、读完莎士比亚的著作、写一本书等。在44年后他以超人的毅力和非凡的勇气在与命运的艰苦抗争中终于按计划一步一步地实现了106个目标成为一名卓有成就的电影制片人、作家和演说家。中国有句老话“吃不穷喝不穷没有计划就受穷。”尽量按照自己的目标有计划地做事这样可以提高工作效率快速实现目标。基本要求：学会根据自己的学习情况制定个人的学习计划，按计划合理安排学习，提高课内外学习效果。培养目标：①在家长、教师指导下制定生活、读书、活动计划，制定切合实践的每周、每月、每学期学习目标、学习计划。②认真执行计划，学会根据自己的实际情况做相应的调整，合理安排学习活动，提高课内外学习效果。
