浅谈如何构建小学数学的高效课堂
贵州省兴义市桔山街道办事处桔乡路小学 陈 丽
【摘 要】学生的学习主要是在课堂中完成的，因此如何构建高效率的课堂教学就变得十分重要，学生能够在有限的时间内学到更多的知识，这就需要教师对教学模式进行创新，注重学生对课堂教学过程的参与，从而让学生真正成为数学学习的主人。小学数学课堂才能真正具有实效性。
【关键词】小学数学；高效课堂
小学数学是我国素质教育的重要组成部分，在学生的成才成长道路上发挥着重大作用。然而，长期以来，教师在教学过程中，看重的是学生的学习成绩，教学的目的就是为了让学生考出好的成绩，以至于学生呈现出“高分低能”的现象，严重束缚了小学生的发展。高效课堂注重的是学生能力的培养，整个教学过程都是以学生为中心，构建小学数学高效课堂，不仅有利于学生数学能力的培养，同时还有利于综合素养的培养，进而为学生今后的发展打好基础。
一、构建“以学生为中心”的课堂
“高效课堂”是以学生为主体和中心的课堂，教师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生。长期以来，小学数学课堂上一直是以教师为主，学生处在被动的状态，在这种课堂结构下，学生都不太愿意参与到课堂中去，课堂教学效果不佳。因此，构建高效课堂，教师就必须认识到学生的作用，积极构建“以学生为中心”的课堂，让学生真正成为课堂的主体，从而更好地调动其学习积极性和主动性。
二、营造轻松的课堂环境
在小学数学教学中，要想构建高效课堂，教师就必须努力营造轻松、愉快的课堂环境。在课堂上，教师要多与学生互动，鼓励学生多提问、回答问题，让学生知道只有将自己不懂的问题提出来，才能消除学习障碍，提高学习效率。同时，教师要注重课堂语言，多采用鼓励性的语言，如“真棒！”、“非常好！”等，帮助学生树立学习信心，促使学生主动参与到课堂中来。另外，教师要与学生构建良好的关系，以朋友的身份融入到学生全体中去，从而让学生爱上老师，进而喜欢上数学课。
三、重情境创设，引导学生在具体情境中亲近数学
数学教学要从所熟悉的现实情境和已有的知识经验出发，让学生能够积极地亲近数学，参与数学活动。因此，教师要精心创设学习数学的情境，激发学生学习数学的兴趣，激发学生的求知欲与好奇心，自觉参与到数学活动中去，亲近数学。小学数学知识来源于生活，又应用于生活，在小学数学教学中，营造生活化的情境，可以更好地帮助学生消化、理解知识，调动学生的学习积极性，促使学生主动去学习，进而实现高效课堂教学。
四、多媒体教学
在小学数学教学中，要想构建高效课堂，教师应当认识到多媒体的优越性，要善于利用多媒体来引导学生学习，将教材中的知识，直观、立体地展现在学生面前，从而更好地方便学生学习，提高教学质量。同时，多媒体将课堂转移到了互联网上，使得教学更加动态化，能最大程度的激发学生的学习兴趣。
总之，一节有效的数学课，学生应该是数学学习的主人。通过学生自主探索，去创造数学，引导学生利用抽象的知识去解决实际生活中的问题，数学课堂才能真正达到实效性、高效性。
