浅析语文课堂上如何建立规矩教育
贵州省兴仁县大山镇启白小学 黄国森
摘要：规矩可以规范学生思想与行为，语文课堂上教师应该关注学生的规矩教育，合理设计教学内容，将教学内容与规矩教育紧密整合，从而全面提升学生的行为规范与自我约束能力，在提高学生科学文化素养的同时，也能够帮助树立良好规矩，促进学生德智体美劳全面发展。
关键词：语文课堂；规矩；教育策略
引言
理想的教学体现在学生身上，利好规矩，帮助学生建立“无规矩不成方圆”的思想，从小事做起，从自身做起，如此才能够实现学生的自我规范、自我管理，从而优化课堂氛围，提高课堂教学质量。语文教师应该做好规矩教育，从小奠定学生的行为规范基础，为其未来成长与学习指明方向。
一、用“规矩”管，形成“规矩意识”
下面以课堂学习行为规范的养成为例进行说明。
1．铃声意识要具备
(1)下课铃后，准备下节课的学具，书本文具摆整齐后方离位。
(2)预备铃后，快步进教室，挺胸抬头坐端正，安安静静等老师。
(3)上课铃后，心神投入课堂，认真倾听，积极思考，主动发言。
2．课前准备不可少
(l)书包整理有规律，文具摆放有讲究。
(2)课前预习要到位，读课文，圈生字，组生词，扫清字词障碍，标注疑难问题。
(3)知识复习不忘记，当天所学的知识要当天复习当天“清”。
3．一言一行现修养
坐如钟、立如松、行动迅速像阵风读书响、问候甜、发言亮。
二、发挥语文教师模范带头作用
“师者，所以传道授业解惑也。”教师是知识的“传教士”，在教学活动中扮演着至关重要的角色，教师的一言一行影响着学生，学生会因为教师的一个眼神或者动作而丧失或者拥有学习的动力。如果教师采用方言授课，那么他门下的学生便没有机会学习普通话；如果语文教师的字迹潦草，很难辨认，那么学生的字迹也无法工整；如果语文教师无法脱离课本讲课，学生也不能找到其他的学习方法；如果教师言语举止粗鲁，那么学生便无法文明用语。
学生的规矩的养成也是如此，如果语文教师没有良好的行为习惯，在讲课过程中随意接打电话、说粗话，那么长期下去，他的学生也会形成不尊重他人，不讲文明的坏习惯。所以教师需要规范自己的行为，发挥模范教师的带头作用，促使学生形成良好的行为习惯。学生的时间大多是在学校度过的，而陪伴他们最久的也就是老师。俗话说：“一日为师，终身为父。”教师对学生的重要性可想而知。因此，教师需要做学生的带领者，在培养学生读书习惯时，教师也要对书籍内容有所了解，率先形成读书的习惯。在教授学生书法时自己先要写的一手好字，给学生批改的作业时也应该用工整的字体与学生进行交流。教师需要在学生的生活中、学习上起到一个示范、引导的作用。教师应该不断的提升自己的素质，迎合时代的发展，不断的与时俱进，严格要求自己。教师还可以用名人名家的故事激励学生，让学生规范自身的行为，处处给孩子树立榜样，让学生能够在教师的引领下纠正不良行为，获得成功。
三、制定合理的课堂规矩
规矩教育对小学生以及语文教师来讲都是非常重要的。学生应该在规矩允许的范围内行使自己的权利，而教师则需要用规矩规范小学生的言行举止，用规矩来使课堂教学活动井然有序。所以语文教师在课堂教学过程中需要制定合理的课堂规矩，用规矩规范小学生的行为，顺利进行课堂教学，减少课堂行为问题，从而帮助学生形成良好的学习习惯。语文教师需要以遵循小学生的身心发展特点作为制定课堂规矩的基础。因为每个学生的心理活动都是不同的，一部分小学生表现欲望较强，希望得到教师的关注。而一部分学生喜静，不喜欢“出风头”但是也希望得到教师的关注。因此，教师应该根据小学生的心理活动制定与学生需求相匹配的规矩。这样自然而然就会形成事半功倍的效果。教师制定的规矩既需要尊重学生的意愿，又需要提高课堂教学效率，不能一味地满足学生要求，也不能一味地以提高课堂教学效率为目标。因此，在制定规矩时，可以让学生参与其中，在制定规矩之前和学生一起讨论规矩的具体内容。通过这种方式，让学生间接的参与到课堂管理过程中，让学生知道什么该做，什么不该做。学生参与规矩制定的过程可以培养学生的主人翁意识，促使学生规范自己的行为。这些规矩应该是具体、简单的、容易实现的。例如，“如果完成课下作业就得一枚小红花”，“如果举手回答问题就会受到表演”，“要是在课堂上交头接耳就值日两天”。在制定规矩之后，教师需要引导学生认真执行，并且根据学生的实际履行情况随时更改规矩的内容，以便纠正学生自由散漫的不良习惯，达到更好的教学目标。
结束语
当然，作为语文教师，应该重视规矩教育的有效引入，并且在语文教学过程严格准守规矩教育内容。给学生立规矩其实就是培养学生良好的习惯，但是习惯不是一朝一夕所能养成的，所以就要从立规矩开始。现在把规矩立下，就会影响学生的一生，学生会在你所立的规矩中学会学习，学会做事，健康快乐成长！
参考文献
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