试析信息整合模式下小学音乐教学策略
贵州省兴仁市波阳镇田湾小学 沈仕芬
摘要：在小学音乐教学课堂，信息技术被广泛运用，通过信息技术的应用不仅提高了学生兴趣，也保证了教学课堂质量。基于此，作为相关音乐教师，应该积极实践，不断总结信息技术与小学音乐教学整合策略，以提高学生音乐学习效率。
关键词：小学；音乐教学；信息技术
引言
随着教学信息化发展，在小学阶段把信息技术引入到教学课堂，是助力教学水平提高的重要途径，作为小学音乐教师，更应该结合有效的信息技术，不断提升教学课堂质量，以帮助学生不断提高兴趣，养成良好的音乐学习习惯。
1结合学生实际，因材施教
作为小学生，其内心尚不成熟，对事物的认知理解相对于其他时期较为浅显。也正是因为这样的特征，小学生在接触新事物时所表现出来的极大热情以及对未知事物的探索心理是其他年龄没有办法与之相较的。因此，这一时期是学习、接触新的知识的最佳时期。教师通过使用信息量较大的电教多媒体信息技术，可以将原本较为枯燥的音符、旋律以另一种更容易为儿童所接受的形式表现出来。将旋律外化为实实在在的音乐，将文字外化为栩栩如生的图像，这种直观的表现手法可以更好地吸引八岁到十岁左右的儿童的注意力。在进行《划小船》这一简单儿童歌曲的教学时，考虑到学生年龄尚小，有过划船经历的学生可能会比较少，如果单纯地对这首歌曲进行简单的弹唱教学，可能难以达到小学音乐教学的目的，即培养兴趣，开阔视野。因此，为了增强学生对划船的氛围、情绪的理解，教师使用办公软件制作了一个幻灯片，在网上选取了大量划船图片、小视频，并将划船的典故介绍同图片结合到一起，最终形成了一个以歌曲《划小船》为背景音乐，以小短片为开头的图文并茂的幻灯片，并在课堂上利用电教多媒体信息技术播放。事实证明，在这堂课上，溜号、不遵守纪律的现象大大减少，学生完全融入课堂教学之中，寓教于乐，在音乐的伴奏下观看短片，既刺激了学生的听觉系统，又利用视觉系统加深了对整首歌曲的印象，更完整地把握了整首歌曲的节奏以及情绪。课堂效果非常好。在课后，教师布置课余任务，鼓励学生借助伴奏同家长合唱《划小船》，利用手机等现代通讯设备录音并在下一次课堂上选取优秀的录音播放，效果非常好。
2利用互联网呈现音乐律动
利用音乐中的律动性教学方式可以培养学生对学习音乐的兴趣，这种教学方法还可以激发学生的创新思维。小学的音乐课堂中，运用声势律动的教学方式，对音乐创造性人才的培养有着很重要的作用。同时，这种通过肢体语言的教学方式，可以帮助学生增强对音乐的感知力和节奏感，提高学生学习的积极性。比如，在学习《童声里的中国》的课堂中，我通过播放与音乐相关的舞蹈视频，教学生做几个简单的舞蹈动作。通过肢体语言的练习加深对曲目的记忆，再根据歌词中的含义引导学生做出相应的动作，让学生的动作与音乐相结合，帮助学生深刻理解和记忆。同时又锻炼了学生的肢体协调性，增强学生的音乐节奏感。声势律动练习还可以对学生的反应力进行有效锻炼。通过教师的引导，在听音乐的过程中，学生根据所听音乐包含的信息来做出相对的反应，将无形的音乐化为有形的动作形态，不仅可以提高学生的记忆力，还可以促进学生创造性思维的发展。通过这样的训练活动，可以促使每一个学生参与到教师的课堂教学活动中，帮助教师可以进一步地掌握和了解到每一个学生的学习习惯和特点，在训练中及时发现问题，及时进行相对应的纠正和完善，提高教师的教学水平，促进教学质量的提高。学生对音乐感知力的培养是目前小学音乐教学的目标。在实际的课堂教学中，通过融入声势律动的教学方法可以帮助教师营造出一个轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力，使音乐更加容易地走进学生的生活和学习当中，并使学生对音乐产生情感上的共鸣。
3利用互联网打造师生互动的平台
目前，我们正处于一个网络信息化时代，移动终端的应用发展为我们的生活带来了很多便利。QQ、微信、微博等互动平台社交软件的应用，让人与人之间的相处更加融洽、方便。借助虚拟世界，可以更容易看出一个人的内心想法，了解其的性格特点，所以，网络应用平台在小学音乐课堂的教学中也有着很重要的作用。在实践的教学中，教师不仅只是在课堂中对学生进行教学，还可以通过组建音乐课的QQ群，利用课余时间在群里与同学进行互动，并将课堂上的重要知识点与课外延伸需要学生课下自己观看学习的视频教程等资料，通过聊天群传到每位学生的手中，让学生在群里畅所欲言，大胆提出自己的想法和问题，教师可以在线一一解答，做到随时随地为学生解决问题，从而帮助学生提高成绩。在聊天群中，教师也可以通过举行小型的唱歌比赛，由学生以及他们的家长做评委进行点评，在讨论和互相了解中促进学生和学生、学生和教师之间的关系。让学生在休闲放松的状态下，对课堂知识进行温习，通过这样的新型交流方式，有助于提高学生的审美能力，激发学生浓厚的学习兴趣。
结束语：
总之，为了进一步促使信息技术和音乐教学有效融合，需要教师重视结合实际，不断总结更加完善的教学模式，进一步加强自我教学水平，以帮助学生提升学习能力，希望本文的进一步分析，能够进一步提高小学音乐教学有效。
参考文献：
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