小学语文拼音教学研究
陕西省商洛市商南县城关小学 龚四海
［摘要］拼音是辅助学好汉语的重要工具，一年级的拼音学习是学生打好语文基础的关键。在课堂教学过程中，教师巧用多媒体这一技术来帮助学生学好拼音，为将来学好语文打下坚实的基础。
［关键词］多媒体小学语文拼音教学
我在从事语文教学中，对拼音教学积累了一点个人经验，现将个人的见解的略谈如下：
一、利用多媒体激发学生兴趣。
古代学者曾经提 出这样的观点：“在学习知识的过程中”听别人讲比不好听好，见到比只听到人讲好。由此可见，亲身的见闻是学习知识的重要过程。多媒体技术将声音、图像、文字等有机地融合到了一起，从而将知识点具体地呈现出来。在课堂上，教师可以利用多媒体的特性来创设内容丰富、场景真实的教学情境，从而让学生把拼音学习当成一种兴趣，把学生的注意力吸引到教学中。如在教学“g 、k 、h ”这一课时，我就根据多媒体可以把课堂内容更加形象地展现出来。在教学时，我利用多媒体技术将课堂上要教给学生的拼音做成了可以发音的拼音宝宝。在课堂开始之后，我打开多媒体课件，这些宝宝就乘坐这一辆火车驶入了学生视野之中，学生的目光马上被吸引住了，然后我教给学生这几个字母的发音方法，在学生正确发音之后，多媒体上的对应宝宝就会向学生挥手。这样学生的兴趣被激发出来，教学活动开展得更加顺利，课堂教学效果大大提高了。
二、利用多媒体帮助学生记忆
知识的学习是长期积累的过程，怎样帮助学生记忆，是我改进教学方法的重点。我认为，教师在教学过程中合理利用多媒体技术帮助学生更好地记忆所学的知识。如在引导学生复习韵母的时候，我就设计了这样的多媒体课件：“在美丽的森林里面，住着一些活泼的韵母宝宝，在我点击了鼠标之后森林呈现在学生眼前，韵母宝宝们分散在森林里面迷路了，大家能不能叫他们的名字帮助他们找到他们的小房子呢？”学生们踊跃地回答。这样，在愉快的学习氛围之中，学习积极性被调动起来。之后，我检查了学习情况，发现学生全部会默写了。
三、利用多媒体突破教学难点。
在拼音教学中，如何引导学生正确拼读一直是教学的难点。我结合多媒体增加训练的密度，已突破这一难点。如在学习了a、o、e、i、u、ü和b、p、m后，我就引导学进行了拼读。我在多媒体课件上演示了声母b 和i介母碰撞并结合的过程，同时发出音节bi的规范拼读。通过多媒体声色并茂的演示，我引导学生轻松掌握了拼读技巧。这样，学生对重难点有了更深的理解，教学效果大大提高。因此，我们一线小学语文教师要不断地进行学习，掌握多媒体技术并利用这一技术进行教学创新，帮助学生打下坚实的语文基础，为学生素质的提高贡献力量。
