浅谈新课改下高中英语“学困生”的转化思路
杨 凡
(四川省平昌县元山中学)
一、教师的职责是如何转化英语学困生
作为教师，如何转化英语学困生已成为工作重点之一。心理学家研究发现，拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是学习的毅力、自信心、欲望、动机等内在的非智力因素。①学困生的心理特征常表现为：胆怯自卑，信心不足，但不乏想奋起前进。学困生常常在英语课堂上找不到自己合适的位置；在家中常受到家长的批评，没有家庭“温暖”而倍感孤单，所以他们常产生“破罐子破摔”的自暴自弃的想法。在转化学困生的工作中，教师无私的爱是转化的前提。正如一位哲人所说：“教师的爱使犯了错误的学生重新振作，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。②著名的“皮克马利翁效应”告诉我们：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的智慧成就。在日常教学中，对学困生的心理转化始终应以：“说你行，你就行，不行也行”为支点，以积极的态度，赏识的眼光看待他们。在课堂上教师要多鼓励英语学困生多发问，多与他们交流，在课堂 45 分钟内多“照顾”学困生。③学困生的“闪光点”是多方面的，也是微弱的，所以我们一定要细心捕捉，一经发现，就应该及时表达赞赏，引导学困生朝正确的方向发展。例如在教模块四 Unit 5 theme park前，我得知本班有一个英语学困生曾去过迪斯尼乐园，并藏有关于迪斯尼的照片，在课前我曾鼓励他表达一点对迪士尼的认识，结果他这一节课十分活跃，一改平日上课事不关己的样子。我及时对他的表现表示赞赏，经过这次以后这位同学英语课上学习的积极性和主动性大大增强。④正如教育家陈鹤琴说的：“多一次表扬，多一次鼓励，多一次进步。”我校高中的很多学困生都有学好英语的愿望，也曾做出过一些努力，可是高中英语相对于初中英语来说难度陡增，有成百上千的单词要记住，有上百条短语要掌握、归纳，结果很多学困生由于缺乏克服困难的意志和毅力，刚刚燃起的学习欲望又退缩了。古人讲“授之以鱼，只供一餐之需，授之以渔则可解决一生之求”。
二、发挥集体的力量,让学困生体验成功的喜悦
①小组合作学习是伴随着新课程改革的实施，逐渐产生的一种新的学习方式。这种学习方式最大的优点是面向全体，能让学生在学习中互帮互助，共同进步。毕竟，集体的力量是无穷的。学困生在长期的受挫中变得越来越没信心，进而失去了学习的主动性和积极性。在小组活动时，教师要把眼光更多地放在学困生身上，多让同学在小组内帮助学困生克服学习上的困难。②建立学生“一帮一”学习小组。在优等生与“学困生”之间让学困生自己选择喜欢的接对同学，建立“一帮一” 辅助网络，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。可定期评出一定量的“出色小老师”和“进步最快生”。这样,学困生与其他学生之间多了交流的机会,增进了友谊, 班级凝聚力也随之增强。更重要的是，让同优等生一样渴望成功和进步的学困生体验了集体的温暖和学习的成功。③可建立教师“一帮多”活动。建立师生帮教网络，教师与多个学困生结对子，合理地安排好指导的内容，规定每周帮教的次数，利用课余时间督促他们完成家庭作业，帮助他们默写单词，读、背课文，集体进步。④开展学习竞赛，创造学困生展示自我、获得成功的机会。教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。根据这一心理特点，可开展很多的学习竞赛、评比活动，并对在这些竞赛中取得了一定的成绩的学困生及时给予奖励，使他们在点滴进步中激发强烈的学习欲望。有位教育家曾说过：受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也指出：“请记住：成功的快乐是一种巨大的情绪力量，它可促进儿童好好学习的愿望。”一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。人的自信来自于成功，一生成功的次数越多，自信心就越强。而学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要用极大的耐心和宽容心去积极地引导他们，有意识地为他们创造展示自我、获得成功的机会。
三、认真挖掘教材内容，大胆改革教学方法
教无定法，对于那些不适合学困生学习的高难的教学内容，要大胆摒弃或做出适当的修改。根据教学内容、课堂类型、学生心理特点，采用灵活多变的教学方法，克服学生的心理障碍，是学生成为学习的主人。要调动学生多种感官参与教学活动，重视学生在学习过程中的合作、讨论交流。
四、形成民主意识，激发参与意识
针对学生形成心理障碍的因素，我在课堂上建立民主平等的教学气氛，帮助学生写下思想包袱，消除思想负担，让他们轻松愉快地度过一堂课。因此，我尽量创设一种和谐的教学气氛来陶冶感染学生，对学生的每一次参与都给与鼓励和表扬，最大限度地激发学生积极主动参与教学的全过程。
五、运用教材典型事例教育学生，培养良好的学习意志
在教学中，有目的、有计划、不断地用榜样言行生动范例教育学生，培养学生顽强学习意志。例如，学习Friendship一课时，我不仅让学生了解朋友的重要性，同时又让他们知道只有不怕困难才是无畏的，才能顽强地与困难作斗争，最后获取胜利，到达成功的彼岸。除此之外，在讲解课文重点短语举例时，我经常有意识的引用名人名言来激励他们克服困难，向上奋进。通过典型事例和名言警句，时时处处使学生受到良好的教育，从而有助于学生锲而不舍的意志的形成。
当然，如何有效地指导好高中英语学困生是一项长期而艰巨的工作。作为教师，我们应以发展的眼光去看待他们，深厚的爱去感化他们，在教学中增强他们学习英语的自信心和兴趣，以达到学困生良好的英语学习效果。
