构建和谐的师生关系促进英语教学均衡发展
◎ 王菊红
和谐的师生关系是促进英语课堂教学均衡发展的关键，也是建立和谐校园的前提。美国心理学家卢姆认为，决定教学效果的三大教学变量之一就是情感关系。不同的班有不同的教学效果，尤其是班主任所担任的学科整体教学效果更是优于其他班，我认为其中一个主要原因是教师在班主任工作中，由于长期与全班学生接触，不知不觉创设了一个和谐良好的师生“情感关系”。实践证明，和谐的师生关系具有多种效益：一是民主、宽松。师生有一种自由感、安全感，因而能够无拘无束愉快地学习，从而能最大限度地激发学生的聪明才智和创造性；二是信任，人际交往的意愿，喜好有趋向性。师生关系好，学生喜欢听，有一种易接受的心理优势，从而取得最佳的教学效果；三是感染，师生关系好，教师的言行举止、治学精神，都会给学生以好的感染。因此说学生学习的好坏很大程度上受教师的影响。师生关系融洽，课堂气氛和谐，就能培养学生主动积极地参与学习。学生个个爱学、乐学，就促进了教育的均衡发展。那么,如何建立和谐的师生关系,促进英语课堂教学的均衡发展。本文阐述了一些浅见。
一、在学生心目中树立良好的教师形象
往往同一个班级的学生，由不同的 教师上课，课堂纪律，课堂气氛截然不同。同一个学生，有的教师找他谈话，他心服口服；有的教师找他谈话后，他却愤愤不平。还有的教师，学生见了，好象老鼠见猫，完全处于一种敌我状态；有的教师，学生见了，不尊也不惧，师生之间如同路人。出现这些情况，除了各位教师的教学方法不同外，重要的原因是：教师在学生的心目中没有良好的形象，所以在学生中没有威信。威信是一种无形的、强有力的精神感召力量。因此，教师要搞好教育教学工作，必须在学生心目中树立起良好的形象。只有赢得学生的信赖，才能与学生建立起和谐的关系，从而提高整体教学效益。
二、注意培养学生的学习兴趣
初中学生的兴趣是很难维持的，如何使学生暂时的兴趣变成长久的兴趣，一方面需要教师不断变换方法吸引学生的注意力，注重直观性、实践性，教学上做到情景交融，有利于学生对英语的理解和掌握。教师可以从以下几方面去创设情景：1、利用直观教具、简笔画和图示进行教学。通过把平常生活熟悉的东西与英语联系起来，学起来更加容易理解和掌握。如教学各种水果的单词时，可以带一些水果到课堂上，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。2、利用多媒体进行教学。通过现代化技术，把教学内容配以音、形、声、色，以活跃课堂，吸引学生的注意力，促成更好的教学效果。3、通过做各种游戏激发学生的兴趣，发挥学生主体教师主导的作用，使学生主动参与，从而获得均衡发展，提高课堂效率。4、让学生模拟生活情景、进行表演。常言道，“亲其师，信其道”。自然地，学生的兴趣长久了，无形之间演变成一种动力，对英语的学习也会收到良好的效果。英语是一门语言学科，在教学的过程中，必须听、说、读、写一起抓，尤其是听说领先，这是学生获得语言信息的途径。学生有兴趣听，课堂教学就成功了一半。从而大大促进了英语课堂的均衡发展。
三、优化课堂教学，体现学生主体，教师主导的课堂模色，使英语课堂得到均衡发展
灵活多样的教学手段有利于提高课堂效率，降低我们的教学难度。在教学中要让学生从“学会”到“会学”转化，指导学法的同时，培养学生的自学能力。凡为教者必期于达到不须教。严格要求和严格训练学生，并不是说建立和谐的师生关系，就任由学生随随便便。另外，要面向全体，促进英语教育的均衡发展。教师必须要优化英语学科的课堂结构，首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，无论单词、句型还是会话、作文都要避免死教、死学。老师要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。
四、让学生乐学，教无定法，使用什么方法,要结合学生的实际情况而定,首先要教育学生端正学习动机
第一是通过改善教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性，无数的教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果就愈差，多年来的教学实践使我们深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。
五、要满足学生的学习需要，也要减轻学生的负担
学习是一切正常人的基本需要，学生的学习既是自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。当然，由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同，其学习需要也不同，教学中就要不同对待。尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，更要努力发掘学生的闪光点。发展个性特长，语言学科的特点就是要注意发展个性特长，既要学扎实，又应学得轻松。过去应试教育，单纯地传受书本知识，以求应试成功。因此在给学生分配学习任务时,要做到精简,同时要满足不同层次学生的需要。使每个学生都得到提高，才能促进教育的均衡发展。
总之，在英语教学中，教师要重视师生关系，在学生面前树立良好的教师形象，用自己的智慧去激发学生的学习兴趣，用热情和爱心去感染学生，使学生个个对英语爱学、善学、会学。构建良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力促进英语课堂教学的均衡发展。改善教学效果，这样才会教与学相长，顺利完成制订的教学目标。同时师生关系和谐，教育均衡发展，也是建设和谐校园，促进社会和谐发展的保证。
（作者单位：甘肃省甘南州舟曲县峰迭新区中学）
