浅谈影视资源在高中英语信息化教学中的应用
陕西省彬州中学 朱晓蓉
摘 要：近年来，随着信息技术的飞速发展和移动智能设备的快速普及，利用信息技术和影视资源开展教学活动、促进优质资源共享，提高教育教学水平，是信息化时代背景下，各类学校课堂教学改革的方向之一。本文主要讨论了影视资源在高中英语信息化教学中的应用途径。
关键词：影视资源 高中英语 信息化 教学应用
一、引言
在信息技术非常发达的今天，有效运用信息技术，创设情境式教学环境，利用影视资源开展教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学习良好的自主学习能力，还能扩大学生的知识面，有效提高其英语“听、说、读、写”等综合能力。笔者在高中英语课程教学中，探索了利用数字化影视资源开展情境化教学，取得了良好的教学效果，本文对影视资源在英语教学的作用、影视资源的开发和收集、影视资源在高中英语教学中的应用进行了探讨，以期与广大同仁共分享。
二、影视资源在高中英语教学中的作用
1.创设情境式教学环境，激发学生学习兴趣。
影视资源是信息时代教育教学中学生非常乐于接受的一种教学资源。英语教学中，不同类型的影视资源，能够创设出不同的场景、意境和氛围，能够大大激发学生的兴趣和热情。
2.拓宽知识视野，提升英语综合能力。
英语课程作为一门语言类课程，与生活联系非常紧密,在教学中运用影视资源,可以丰富教学内容，拓宽学生的知识视野，让课堂教学得到延伸。同时，还可以提高学生“听、说、读、写”等综合能力。
三、影视资源开发与收集
影视资源是现代信息技术背景下数字化资源的一部分，主要指以刺激视觉、听觉为主的教学资源。在信息技术非常发达的当下，影视资源非常丰富，也比较容易自主开发或收集。目前，在英语教学中常用影视资源可以从以下几个方面开发或收集。
1.自主录制或自拍微视频
微视频是当前比较流行的教学资源之一，教师可以根据教学需要，利用电脑或手机录屏软件自行录制微视频，或利用摄像机自主拍摄影微视频，并配以英文语音、字幕。常用的录屏软件和视频编辑软件比较多，多数可以在网上免费下载和使用。教师可根据需要，选择英文素材，进行英文微视频录制或拍摄，并应用于教学。
2.收集影视资源
英文影视作品非常多，资源也非常丰富，我们可以通过网络、电视、手机收集教学所需视频资源片断。比如，各种英文版记录片、英文名著故事片、英文访谈片等，在很多网站上都可以免费下载或观看。
有了丰富的影视资源，我们就可以为学生创建非常直观、甚至身临其境的学习环境，并用以帮助学生理解知识、提高效果和综合能力。
四、影视资源在高中英语教学中的应用途径
1.运用影视资源，还原故事场景，帮助学生理解词、句、文的涵义。
英语课程中有很多课文来自于名著，也都有一定的故事背景。在英语教学中运用影视资源可以还原故事原景，让学生在原景中身临其境，感受意境，体会词、句、文的涵义及其蕴含的语言文化知识。
2.利用影视资源提高英语“听、说”能力
培养学生“听、说”能力，是高中英语教学的重要任务之一。“听、说”是一种语言交流，要有一定的“听、说”环境，若没有一个良好的语言环境，要想提高学生的“听、说”能力那则会很难。因此，在英语教学中，可以根据学生学习的单词、句型、课文、故事延伸等教学内容，有针对性地制作、剪辑或收集英文版微课、影视片断，使影像、声音、文字、事物有机结合，形成一个立体的语言环境，为学生提供了一个生动而真实的学习场景。让学生充分利用视觉、听觉认知，学习相关语法知识。同时，还可以利用影视片断组织学生进行听力专项训练和配音专项练习，以提高学生的英语“听、说”能力。
3.运用原版英文影视作品，帮助学生了解中外语言文化差异。
学习英语是不能脱离英语国家的文化的。语言是文化的组成部分，人们在学习和运用语言的过程中获得文化，语言和文化的关系非常密切。东、西方社会有着不同的思想、信仰和习俗，要想学好英语，就得了解中外语言文化差异。因此，英语教学不能只局限于语音、词汇和语法等知识本身，而应把与英语有关的文化背景也纳入教学。在日常英语教学中，可以选择、运用相关影视作品或片断让学生了解外国文化，接受其差异，从而学好英语。
4.利用影视资源，开展碎片化学习，提高学习效果。
移动设备的普及，可以最大限度地便于学生不受时空限制地进行在线碎片化学习。因此，教师只要及时在信息化教学平台上推送丰富的影视学习资源，学生便可以随时随地充分利用自己的课余时间去学习，以提高学习质量。比如，可以将英语微课、微电影、英文版本电影片断等知识容量较小、结构完整的资源推送于平台，供学生进行碎片化学习。
5.运用影视资源进行英语阅读与写作能力训练。
目前，国内有很多英文影视作品网站，教师可以选择与教学相关的名篇录制并推荐给学生，组织学生阅读影视作品的英文版简介，观看作品并撰写英文影评。同时，也可以组织学生针对国产影视作品中的小片断为其改写英文版本的剧本或台词等。从而让学生在良好的视听环境中提升英语阅读和写作能力。
五、结束语
影视资源作为教学的重要资源,教师可以通过制作或剪辑，筛选出一些符合教学需求和学生生活实际的影视作品，在课堂教学时间或课余时间提供给学生，不仅有助于学生学习英语知识，拓宽视野，更有利于提高学生英语“听、说、读、写”等综合能力。因此，广大教师应积极响应信息化教学改革，多采用影视等信息化教学资源开展教学，为英语教学质量的提高多做尝试和努力。
参考文献
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