浅析西藏中职学生的汉语文水平情况及对策
西藏拉萨市第二中等职业技术学校 格桑
摘要: 语言是不可或缺的交流媒介,是构成社会文明最为基础的前提。语文学习能够有效提升人的道德修养以及各方面素质,对人掌握新鲜事物,理解所见所闻,提高在社会上生存能力极为关键,对日后的进步也有着惊人的影响。可见,语文课在整个中职学校的学科体系中有着举足轻重的作用。然而,在西藏中职学校教学实践中,汉语文教学面临难题。
关键词:西藏;中职学生;汉语水平;情况;对策
对中职学生而言,绝大多数中职教师都公认:中职学生在学习态度、 学习意识、学习习惯、学习方法等与普通高中学生都不能相提并论。对于西藏中职学生而言,这更是不争的事实,因此上汉语文课不易,要上好一堂汉语文课更是难上加难。 作为西藏中职语文教师,在实践汉语文教学的过程中除了感叹之余也应该注重一些策略。
一、西藏中职学生的汉语文水平的情况
1、由于来源的不同,他们入学时的汉语文程度参差不齐,甚至悬殊很大
城镇来的学生汉语程度较好,农区次之,而从牧区来的学生,汉语文程度就比较差,有的甚至不能完整清楚地表达一句话。然而,西藏中职学校生源的主力军基本都是来自偏远落后的农牧区。
2、文化程度不高
就他们的文化程度来说,本应该是中学的程度,然而由于特殊的地理环境,教育起点较低,家长、学生对接受教育的不重视等 诸多因素的影响,他们的汉语文程度却仅是小学程度或不及小学程度。
3、受本民族语言的影响
汉语作为中华民族各民族的通用语言,承载着中国数千年的优秀文化,是世界使用人口最多的一种语言,但藏族地区学生的母语依然是藏语,他们都具有一定的藏语语法知识。在浓重的本民族语言基础的影响下,尤其是初学者和汉语水平较低的学生经常将藏语、汉语这两 种截然不同的语言学习混为一谈,经常以藏语表达方法来表达汉语,这样几 乎完全不符合汉语表达语序,给汉语文学习带来极大的负面影响。
4、学习汉语文时他们大都持有消极的态度
由于汉语基础差,“欠账”太多的他们上课经常听得云里雾里,缺乏学习的信心,有些学生还认为 职校的主要任务是学习专业知识,汉语文学不学或学得好不好跟所学的专业关系不大,因此很多学生对汉语文这门文化基础课的学习积极性不高。
二、提高西藏中职学生汉语文水平的几点对策
1、 从多方面激发学生对汉语文学习的兴趣
由于汉语文课内容丰富,语言博大精深,学生学习汉语时,兴趣的作用更大。 伟大的科学家爱因斯坦说 过:“兴趣是最好的老师。” 这就是说一个人一旦对某事产生了浓厚的兴趣,就会变被动为主动去求知、去探索、去实践,并在这个过程中产生愉悦的情绪和体验。也可以说兴趣是一种动力,它能激发我们潜在的能 量,创造奇迹。
（1）帮助学生克服心理障碍，激发起学习汉语的兴趣。学生学不好汉语还有一个原因，就是学习缺乏毅力，遇到困难就是退缩。对这些学生，应采取一些措施.如提出每天读一小时汉语或背诵每课词语既课文做一定量的练习等。要加强督促，指导，取得成绩及时表扬。同时向他们讲授一些学习方法。
（2） 建立融洽的师生关系，给学生以成就感。融洽师生关系是教师传播知识的桥梁，教师动情，学生才会动心“亲其师而信其道”的道理正在于此。教师应从教学的第一天起就和学生交朋友，尽力帮助学生克服困难，学生在汉语学习中哪怕取得了一点点成绩，教师也应该适时给予鼓励和表扬，以激发学生成功的欲望。尤其是学生经过自己的努力之后所取得的成绩足以使他们感到愉快，这是他们愿意继续学习的动力。我们只要让学生参与教学活动尝试到成功的快乐，他们的学习热情就会被唤醒，他们的学习兴趣就会得到激发。
（3） 积极开展课外活动，培养学生的广泛兴趣。在目前的汉语教学改革中.汉语课外活泼是重耍的教学铺助手段，有趣的课外活动能使学生不知不觉地学会很多东西，这既有利他们复习巩固学的知识，也有益于开阔视野，培养他们运用汉语的能力，要鼓励毕学生多读汉语书刊，组织汉语小组，出墙报，编排汉语歌舞，猜谜语等都可以大大增强他们的语言交际能力。
2、弄清汉语文教学的性质
我们对西藏中职学生进行的汉语教学, 是在学生掌握了本民族语言———藏语的基础上学习另外一个民族的语言,汉语教学是第二语言的教学。马克思主义语言学指出,语言和思维是统一的。 藏族学生在学习汉语时,不论文化程度怎样,都不可避免地 要用本族语言思维,通过藏语来理解和运用汉语。因此,汉语教学的全部过程实际上就是把学生的思维从一种语言的基础上转换到另一种语言的基础上的过程。 我们认清了对藏族中职学生进行的汉语教学是第二语言教学这一性质,就有利于在制定教学方法、选择教学手段时准确 定位,从而采取一系列行之有效的措施,提高教学质量。
3、明确汉语文教学的任务
根据汉语文教学的性质,我认为对西藏中职学生进行汉语文教学的任务是:本着学生汉语知识水平较低的实际 出发,向学生讲授一定的汉语基本知识,如语音、汉字、词汇、语法知识等 由浅入深讲解(教学实践得知,尤其是刚入校的中职新生很有必要这样 做),在汉语基础知识的指导下,逐步掌握汉语,培养学生运用汉语听、 说、读、写的基本技能,为学习专业课,掌握现代科学文化知识打下坚实 的基础,并通过课文的思想内容的影响,优美词句的熏陶,培养学生具有 正确的人生观、世界观、价值观,具有高尚的道德情操和审美情趣。 注重精讲多练,向课堂40分钟要效率 汉语文教学中,所谓“精 讲”,就是要依据《中等职业学校语文教学大纲》把主要的东西,教学重点要讲透彻,教材的难点讲清楚,非重点内容可以略讲,学生通过阅读自己 可以理解、掌握的问题可以不讲。 众所周知,学习任何一种语言,很多东 西是需要背和记的,这就决定汉语文教学必须十分强调多练,且贯彻始 终,并使字、词前后反复出现,多次出现,以便逐步记住它,掌握它。 汉语文教学中,“多练”就是要多练习听,多练习说,多练习读,多练习写。
总之，西藏中职汉语文教学是一项十分艰巨的工作,我们要有万丈高楼平地而起的坚定信念,本着学生的现有的汉语水平实际出发,积极摸索出多、 快、好、省的途径,让我们的汉语文教学为中职业教育做出应有的贡献。
