浅谈小学学困生良好学习心理形成之策略
陕西省商洛市商南县城关小学 宣 妮
【内容摘要】：学困生是学校教育中的一个特殊群体，对于学困生转化工作，教师和家长要树立信心，勇于探索，采取行之有效的方法。使得对他们的教育取得更好的效果。只要我们付出耐心、恒心和爱心努力，学困生的良好学习心理一定会形成，他们也能健康快乐的成长，成为国家栋梁之才！
【关键词】： 学困生 心理特征 转化策略
苏霍姆林斯基说：“在我们创造性的工作中，学困生的工作是最难啃的‘硬骨头’，没有哪一位老师不这样认为……”。学困生因其家庭、社会、学校环境及自身的原因，具有共同的心理特征：自卑、惰性、畏难、逆反和孤僻心理，这些心理特征影响着学生的健康成长。因此，在新课程实施进程中我们要更新观念、以人为本、面向全体，掌握学困生心理、行为的矫治方法，运用教育心理学原理和方法，因材施教，循序渐进。从自身教育、学校教育、家庭教育三个方面做好学困生的转化工作，使学困生快乐学习、健康成长。
一、自身教育
1、激发动机。动机是直接推动个体活动以满足某种需要的心理状态。学困生不善于自我评价、自我判断、自我反省和自我管理，因而容易降低学习目标、放弃学习。因此，教师要想方设法去激发学困生的学习动机和学习热情，逐步使学困生在学习上处于情绪饱满、敢于思考的主动状态。在帮助学困生时，一方面要采用期望性的语言和行为感染学困生。如常对学生说：“我相信你一定能……”、“我喜欢你”、“你能学习，一定能学好”、“你进步了”等等。另一方面要指导他们制定简单的学习计划，使他们明确自己的学习责任和任务。同时，还要加强学困生角色转换训练。在课堂上，转变学困生不受欢迎或被忽视的地位，鼓励他们大胆举手，大声发言。在班级组织的活动中，鼓励他们克服困难，让学困生从实践中认识到成功并非难不可及的事。
2、培养兴趣。对学困生的学习，教师要从培养学习兴趣上做文章，设计宽松、活泼的教学环境，逐步排除学困生的焦虑畏难心理。在教学中，教师善于运用生动有趣的语言和手势，喜闻乐见的教学手段，带有趣味性的故事、寓言和游戏，设计“新、奇、悬、趣”的小实验，列举一些有意义的事物和现象，使他们爱听、要听、想做，把他们从厌学中的困境中解脱出来。还要教给他们学习的方法，增强他们自主学习的能力。通过训练，使学困生形成良好的学习习惯。让学困生既感到教师的关怀，又能学会自我反思，自我调整，达到增强学习热情，提高学习成绩的目的。
3、健全心理。首先帮其树立成功信念，确立坚定信心。在教学过程中，教师要注意为学困生设立合适的目标，是他们在经过努力后能够达到的目标要求，并及时得到鼓励和表扬，增强他们成功的心理体验。其次是强化心理训练，增强心理耐挫能力。三是增强自我教育能力，实现学习过程中的自我调控。提高他们的自我认知水平，客观的自我评价，找到自己与目标之间的差距，产生自我激励，形成健康向上的自我体验，这是帮助他们走出学习困境的关键。
二、学校教育
1、以人为本。小学教育是促进学生身心全面发展、培养健全的人格的教育。单纯的考试与分数并不能全面的反映学生各方面的素质，应采用多元化的评价标准、手段和评价主体。不仅关注学困生的学业成绩，更要关注他们的学习过程以及相应的情感态度和价值观的发展，构建体现小学生个性差异和学生发展的评价指标体系。
2、尊重学生。老师不揭学困生的“短处”，不轻易做负面的评价，切记不能嘲笑讽刺学困生。老师要相信每个学困生，尽力挖掘他们的闪光点，给每个人展现自己能力的机会。
3、师生和谐。老师要用宽容的态度接纳每个学困生，用积极的态度看待和评价他们，从而有效地帮助学困生培养自信心。及时肯定学生的点滴进步，让他们及时体验到成功的快乐，帮助他们分析成功的原因来自于自身努力，从而使其进一步认识自己，为新的成功不断努力。
4、因材施教。要针对学困生的实际情况，因材施教，力求做到“一把钥匙开一把锁”尽量控制学困生的弱点，发挥他们的优势；在方法上多指导，备课时多考虑学困生，把他们放在重要位置上，课堂上对一些简单的问题要先提问他们，使他们有优越感和被关注感，久而久之，他们就会认真听讲，做好回答老师下次提问的准备。
三、家庭教育
1、以身作则。家庭教育是学校教育的基础和补充，身为孩子的第一任老师的父母，要以身作则，严于律己，事事关注孩子的健康成长，事事给予孩子必要的指导。家长不仅关注孩子的学习成绩，更关注孩子的学习态度，学习方法和学习策略，懂得做好父母的强烈责任感和使命感。
2、赏识关爱。在家庭教育中，要让学困生感受到父母的爱，提倡赏识教育。赏识教育有助于消除他们的自卑感，树立起自信心。赏识教育要适度，表扬讲究方法，不要笼统的表扬，而是要针对具体的事情，要让孩子清楚他们的哪些行为使你感到满意，并且让孩子学会自我表扬。这就要求参与家庭教育的家长要学习和掌握正确的教育观念和方法，更要为孩子树立热爱学习，崇尚知识的表率作用。
学困生是学校教育中的一个特殊群体，对于学困生转化工作，教师和家长要树立信心，勇于探索，采取行之有效的方法。使得对他们的教育取得更好的效果。只要我们付出耐心、恒心和爱心努力，学困生的良好学习心理一定会形成，他们也能健康快乐的成长，成为国家栋梁之才！
