多媒体与体育教学有效整合的实践与思考
四川省武胜县烈面镇西关小学 曹承伟
摘要：在小学体育教学中，运用多媒体的强大功能，如动画、声音、图片、模拟等优势，化解体育教学难点，使抽象知识形象化、直观化，提高实效性。
关键词：小学体育 多媒体 整合 有效
随着科技发展，多媒体技术与学科教学整合程度越来越深了，特别是有效性方面，更显其功能的强大，以其丰富多彩的声音、文本、图片和视频等，深受广大教师和学生的青睐和热衷。传统体育教学以操场实践活动为主，教师交给学生打球、做体操、玩游戏等知识与技能，之后便以学生自由活动为主，这种略显单一的教学方式已经出现了很多弊端，学生体育理论知识缺失，体育技能不能得到充分地培养提升，甚至在体育活动中表现出了怕吃苦等问题。多媒体技术的出现为解决这些问题开辟了新的途径，为提高小学体育教学有效性，实施素质教育搭建了平台。下面，我结合多年实践的小学体育教学，谈谈多媒体与其有效整合的实践与思考。
多媒体运用于体育教学中，其辅助教学的过程就是利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行集成、交互组合，并通过屏幕或投影机呈现出来，完成教学或训练过程。多媒体教学是其中一种，具有交互性、集成性、可控性等特点，并且随着校园无线网络覆盖范围的不断扩大，多媒体教学的运用将会更加普及，其在小学体育教学中的优势也更加明显。可以说，多媒体在体育教学中运用很广，概括起来有以下几个方面：
一、多媒体与体育教学的有效整合---运用动画施教
可以采用多媒体技术中图形和动画的移动、旋转、定格，慢速播放、闪烁、色彩变化、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如，在技术动作讲解示范过程中利用图形的移动、旋转、定格来演示运动的轨迹，动作过程及身体各部位的空间位置。而传统教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解，达不到较好效果。我们以挺身式跳远为例，教师在示范的过程中不可能做到同步解说、慢动作示范，更别说空中旋转和定格。而通过多媒体技术就较容易做到。学生通过图形和动画的同步解说、移动、旋转、定格、慢速播放、可生动直观地掌握挺身式跳远的动作要点，加深理解，掌握正确的动作概念，迅速形成运动表象。
二、多媒体与体育教学的有效整合---开展人机对话
多媒体教学具有很强的交互性。教师根据体育理论教学目的和内容的需要，通过制作合适的课件可以很方便地实现人机对话。例如，我在给学生讲解足球规则中“什么越位”这一问题时利用多媒体技术有针对性地编写了一些交互性练习。练习要求学生在举旗的巡边员(表示越）和不举旗的巡边员（表示不越位)两个图片按钮中选一个。若回答正确则弹出一个对话框，对话框内有一句赞扬的话和“解释”与“下一题”两按钮。若回答错误也弹出一个对话框，对话框内有一句鼓励的话和“解释”与“下一题”两个按钮。学生通过点击“解释”按钮可以看到教师详细的解释，从而及时检验是否真正理解规则。这种带交互性和娱乐性的练习效果非常好，可轻松巩固已学知识。它激发了学生发自内心的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，从而化被动学习为主动学习。
三、多媒体与体育教学的有效整合---运用声音施教
在运用多媒体技术辅助体育教学的过程中，声音的运用也是常见的。在体育一线教学的教师都知道，体育中是需要不少声音的，如热身运动的口令可以用多媒体来播放、巩固练习中体育游戏需要音乐、复杂动作要领解说等这些都离不开声音的支持。在这些活动过程中，虽然多媒体自身只承担了录音机的作用，但其配合画面的运用，效果会更加明显。当然，在多媒体技术的运用中，声音在激发学生学习兴趣、督促注意力集中方面，作用还相当大。
四、多媒体与体育教学的有效整合---运用视频、音频、图片等素材施教
利用多媒体技术，教师可以很方便地根据教学需要，把零散分布在不同影视、录象、DVD以及网上有关的视频、音频、图片等素材采集起来，再把它们合理加入到课件中去，运用于体育教学中。教师在教学或学生在自学中可暂停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字说明，同视频画面同步运行，形成动静结合的多位一体的多容量的教学内容，达到视听结合、生动有趣、直观形象、便于观察和模仿的目的。例如，我们在给学生讲授篮球技战术理论时，通过播放大量的CBA或NBA比赛片段让学生了解战术配合的形式和变化；通过慢放或反复播放让学生看清楚战术配合中场上队员跑动的路线、起动的时机、采用的技术动作等。
五、多媒体与体育教学的有效整合---通过控制模拟
通过制作具有较强控制性的模拟演示，可充分表现技术动作中某些要素与运动成绩的关系。例如，我们可以根据有关的物理和数学公式定理模拟出投掷项目中器械的飞行轨迹，让学生理解空气阻力、出手角度、出手初速度(取决于力量、工作距离、作用时间)及出手高度（出手角度确定情况下取决于运动员的身高臂长。）与运动成绩的关系，得出出手初速度越快、空气阻力越小、出手高度越高，投掷的距离越远这一结论。在教师引导下进一步发现各投掷项目的，在不同条件下的适宜出手角度。
总之，多媒体与小学体育教学有效整合，作用巨大，是我们提高教学有效性的重要策略与方法。特别是在全面推进教育信息化的今天，作为一线体育教师，我们应把这种先进科技整合于教学中，使之为我们提高教学质量，助长学生运动技能，培养终身体育意识方面起到积极作用。值得一提的是，在多媒体技术运用过程中我们应做到不强求、不过渡运用，把好钢安在刀刃上，方能实现教学效果大提升。
参考文献：
[1]王虎，浅谈多媒体在小学体育教学中的有效运用[J].科汇兴教，2018年。
[2]李林，多媒体在小学体育教学中的有效运用[J].素质教育，2017年。
