浅谈新任教师如何快速适应职业岗位
（陕西省彬州市职业教育中心 李建军）
摘要：新任教师在初上讲台的时候，总会表现出种种的不适应，教学效果大都不太理想。究其原因主要在于教师本人自信心不足，缺乏对学生实际情况的分析，在教材处理、教学设计、教学实施、学生兴趣培养等方面出现偏差。为此，新任教师在上岗之初，应多从自身出发，努力充实自己的内涵，调节好心理状态，了解一些新的教学理念，注意分析自身教学与学生实际差异，采取灵活多样的方法，使自己教学更贴近于学生，使自己快速适应职业岗位。
关键词：新任教师 适应 职业岗位
一、引言
新任青年教师风走上工作岗位时，总希望能干出一番轰轰烈烈的事业。但往往由于个人知识储备不足、缺乏自信、以及对教学诸多因素把握不准，即使付出较高的热情和努力，实际教学效果却总是不佳。在理想和现实的差距面前，更多的青年教师会陷入深深的焦虑和彷徨之中，很难适应职业岗位。本文主要分析了新任教师初涉职业岗位时不能尽快适应职业岗位的成因，探讨了新任教师快速适应职业岗位的策略。
二、新任教师初涉职业岗位时不能尽快适应职业岗位的成因分析。
1、自信心不足，存在怯场现象。
在初步职业岗位的青年教师中，总有一部分人或因知识储备不够，或对自己认识不
准确，走上讲台时往往自信不足，存在怯场现象，教学时出现慌张情绪、思维不清、逻辑混乱、语无语无伦次等问题，导致教学过程不畅，甚至出现不受学生欢迎的现象。
2、对学情分析不够准确，使教学脱离实际，教与学“两张皮”。
在各级各类学校的班级中，学生一般都参差不齐，不会有所有学生都非常优秀、也不会有所有学生都非常差的现象。新任教师初涉职业岗位时，往往认识不到这一点，他们一般都会从自己的经历来看待学生，无形中对学情分析不够准确，甚至出现较大偏差，致使教学严重脱离实际，导致教与学出现“两张皮”。
3、就课本教课本，缺乏对教学内容的灵活处理。
现行课程教材中，依然存在重视理论、轻视差异的现象，对于偏难知识点，与实践联系不够紧密。对学生而言，学习学会变得枯燥、吃力，而新任教师往往认识不到这一点，在处理教材和教学内容时抓不住重点，教学过程照本宣科，于是就产生了“就教材备教材、就教材讲教材”的现象，其后果往往是教师讲得累，学生学得累，教学效果比较差。
4、教学经验少，教学方法单一。
初涉讲台的青年教师几乎没有教学经验，教学方法及技能欠缺，不能适时的调整教学节奏和课堂气氛，对教学重难点有时处理不妥，对课堂突发情况难以适从，致使教学气氛沉闷，学生兴趣不浓，知识理解和掌握不够深刻。
5、教学的基本功尚欠火候。
在教学中教态是否自然大方，口头表达是否准确，板书是否合理等等，都会直接影响到学生的情绪。扎实的教学基本功往往会使教学达到事倍功半的效果，而新任教师在教学基本功方面还存在着很大提升空间。
三、新任教师快速适应职业岗位的措施。
1、加强学习，提高个人业务能力，增强自信心。
新任教师走上工作岗位后，要通过以老带新、自主学习等多种途径，坚持学习新的教学理念，大胆尝试不同的教学方法，不断改进自己的教学行为，使教学适合学生特点。对待学困生要有耐心，对于不同层次的学生考虑实施分层教学，要不断地研究学生、研究教学内容、研究教学方法，把握课程和学生特点，积累教学经验，使自己的教学适应学生的发展需求。
2、加强师生交流，增进相互了解。
加强与学生的交流，增进相互了解，摸透学生的底子，以便及时调整教学进程、内容和教法，使教学贴进学生实际。与学生交流的方法很多，可以采用面对面交流、开展问卷调查、组织非教学性集体活动听取意见建议等等。通过交流，在学生真实基础之上开展教学，才可能使教学达到预期目的。
3、准确把握课程特点，合理处理教材，使教学内容适合学生。
教师要具备一定的教材和教学内容处理能力。在日常教学中，不能书上说什么就教什么，而是要把教材中的知识进行科学处理，转化成学生能够接受的知识或技能。因此，新任教师在课程标准规定的基础上，要兼顾其它课程需求，逐步学着去科学地处理教材，使教学内容更适合学生。
4、重视理论实践结合，强调学以致用。
作为新任教师，要注意通过参与培训、下企业锻炼、自主学习等多种途径，了解新技术、新方法，了解社会需求，将企业文化和生产工艺渗透到自己的教学过程当中，加强理论与实践的结合，提高学生学习兴趣和教学质量。
5、坚持教学反思。
反思是自我提高的重要途径之一。进行教学反思，加强改进，一方面可以对自己的教学行为进行不断规范。另一方面，可以通过反思、对比，不断提炼教学方法，积累经验。第三，在反思中可以不断创新，提高个人综合能力。因此，新任青年教师坚持教学反思，在反思中不断提高自己的专业素养和业务能力。
6、加强自我约束，专注于教育教学工作。
教师的工作是为国家培养接班人，个人一言一行，都将成为学生效仿的对象。因此，教师的言谈举止对学生的成长至关重要，新任青年教师要务必重视这一点。在日常教育教学工作中，要遵规守纪，严于律己，文明对待学生。要注意自己的仪容仪表，穿着要得体，要给学生树立典范。要热爱自己的岗位，专注于教育教学工作，时刻为学生做一个敬业者的榜样。
四、结束语
新人教师初涉工作岗位，存在着不少困惑，较难很快融入到教学当中，这无论是对学生学习还是对自己的成长都非常不利。因此，新任教师必须自觉地树立终身学习的观念，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，不断探索新的知识和好的方法，加强课堂改革，使自己的教学能够受到学生好评，从而不断提高教学质量。
参考文献：
[1]赵昌木.论教师成长.高等师范教育研究，2002.
[2]连榕.教师专业发展.高等教育出版社，2007.
