做“骗子”老师 助学生成才
四川省宜宾市屏山县金江初级中学校 钟西友
[摘要]：教育是一个非常复杂的系统工程，教师长一双慧眼，严格要求学生是教师职责，但有时睁一眼，闭一眼也能助于学生成长。做“骗子”老师，助学生成才。
[关键词]：“骗子”老师；学生成才；戈培尔效应；期待效应；“仨为”法
[正文]：
我从事教育三十多年，走过很多学校，发现每老师都非常敬业，都特别希望自己所教的学生个个都优秀，但事与愿违，成功的老师寥寥无几，事实上也是不可能的。因为每一个老师都长了一双慧眼，把每个学生的优点、缺点都看得清清楚楚，明明白白。都希望把学生的缺点纠正过来，便不断地去指正他、帮助他、苦口婆心地教育他，结果越指越糊涂，越帮越差，越教越糟糕。我也是这样度过前半生的教学生涯，为此非常懊恼，寝食难安。
1.做“骗子”老师，助学生成长
在后来的教学工作就有些“松劲”、有些“放弃”，不那么较真了。结果发现，做老师不能长一双慧眼，也要睁一只眼，闭一只眼。就是用睁开的眼睛去看学生的优点、进步、长处和潜力。对学生的缺点，不足和问题，我们如果能闭起眼睛，那些缺点、不足和问题就不存在了。可能你会说，这不是害了学生吗？！欺骗学生吗？！岂不是“教不严，师之惰”吗？教师学会欺骗也许是教育的最高境界。我看了一些介绍：
一个妈妈去开家长会，结果老师告诉这个妈妈，她的孩子是全班最差的，最多坐三分钟就会分心。这位妈妈回去以后骗孩子说：老师表扬你了，说你现在能坐三分了，进步很大。孩子非常兴奋。他慢慢的能坐住五分钟、十分钟了……。这位妈妈就用这种骗的方法一直把孩子骗进了清华大学。这位妈妈就是著名作家毕淑敏。
后来我也学着用这种“骗”的方法来教育我的学生。记得在2002届5班，我有一个学生王XX，物理考试成绩很差，只考了21分，我问他怎么这么差，他说：“初二物理没有学好，物理太难了，不感兴趣，上课就没认真听。”我也骗他说：“你聪明啊，上课没认真听都考21分。九年级物理与八年级物理脱节，没有多大的联系，如果你努力一点可能会更好的。”下次他真的考了44分，进步挺大！后来不断地骗他，他的物理成绩就真的在班里名列前茅。他是我使用“骗术”教学的成功首例，在以后的教学中，如此类似的例子不胜枚举，最后我成了市骨干教师！
2.“骗术”教学的理论依据
2.1.戈培尔效应
众所周知,众口铄金意指众人的言论能够熔化金属。比喻舆论影响的强大。所以，重复是一种力量，谎言重复一百次就会成为真理，这就是“戈培尔效应”。一些非常重要的社会规律和生活法则，隐藏在复杂的社会现象之中。掌握它们，会帮你发现事物真相，更深刻地认识社会和人性；合理运用它们，许多复杂和疑难问题会迎刃而解。
2.2.善意谎言的作用
出于美好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望之火，确信世界上有爱、有信任、有感动；善意的谎言能让人找到更多笑对生活的理由。父母的一句谎言，让涉世不深的孩子脸若鲜花，灿烂生辉；医生的一句谎言，让恐惧的病人由毁灭走向新生；老师的一句谎言，让彷徨学子不再困惑，更好生长……
2.3.期待效应
有一个世界级的大骗子，叫罗森塔尔，他是世界著名的心理学家。有一次他到一个学校，随便挑了十几个孩子，硬说他们是天才，结果八个月后，学校的校长和老师们真的发现这些孩子进步明显，慢慢变成了天才。这个骗局后来被称为“罗森塔尔效应”，也叫“期待效应”。
3.“仨为”定孩子未来
根据心理学研究表明，人的行为形成最大的秘密是：“先定为”、“再装为”、“后变为”，在这里简称为“仨为”。心理学家曾经研究得出结论：想让别人变成什么样的人，就以他是什么样的人来对待他。从著名作家毕淑敏教育她的儿子也能证明这一点。因此，我们老师要学生爱学习，也可以用以上三步来来实现。
先定为：我们老师可以用各种方式说某个学生是爱学习的，对别的学生说他是爱学习的好学生，在班上公开表扬他是爱学习的好学生，当着这个学生的面在其他老师面前说他是爱学习的好学生。平时老师就把他当作是爱学习的好学生来对待。举一个例，我曾遇到过这样的一个学生——彭XX，他不仅学习不好，而且纪律也很差，在班上属于正宗的“后进生”。初二时，我去上他们班的物理课，第一节课后，我就找他来谈话：这节课你听得很认真，也没有违反纪律；说明你是一个有上进心的学生，也是热爱物理学习的；说明你喜欢我这个物理老师，我也喜欢你；相信你一定是一个爱学习的好学生！
再装为：刚开始的时候，这个学生对我说的话感到有些莫名其妙，在脑子中想，像我这样的学生还能做一个爱学习的好学生？因为初中生还是有较强的判断思维能力了。当我在上课时，一旦发现他没认真听课，就马上提示他：彭XX你是一个爱学习的学生哦！当他经常听到我把他当作爱学习的榜样宣传时，他就不好意思在课堂上不听课，再去摆龙门阵了；每节课他也就会去认真听课了，就去尝试一下爱学习的感觉了。我还时常找他到办公室，对他的表现予以肯定与赞扬，再在全班同学面前表杨他，因此他就在老师、同学面前表现得爱学习，即使不是真的爱学习，他装也得装成爱学习的样子。周围说他爱学习的人越多了，他装的范围就越广了；他周围说他爱学习的人坚持越长时间，他装的时间就越久。证如俗话说，谎言说一千遍也会变成真理。
后变为：当他经常装成爱学习的样子，慢慢的就形成了一种习惯。他觉得他就是这样的人，爱学习是他本来就有的状态，于是他真的成为爱学习的好学生了，物理成了班上的前十名，其他学科也跟着好起来，后来他真真实实地转变成了一个优秀学生了，并考上了宜宾市三中屏山校区，就此，我还写了一篇题为 “转化一个后进生，胜过培养十个学优生”的文章发表在《中学物理》2/2016上。
教育是一个非常复杂的系统工程，教师长一双慧眼，严格要求学生是教师职责，但有时睁一眼，闭一眼也能助于学生成长。
