腹有诗书气自华
——提升初中语言表现力的路径初探
张永军
石家庄市藁城区第八中学
如果说好的素材是文章丰满的血肉，那么生动的语言就是文章靓丽的容颜；如果说构思立意是写作的图纸，那么遣词造句就是写作的砖瓦。考场上，考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。那么，如何快速提升语言表现力，使初中生的作文文采飞扬呢？笔者经过多年的摸索，寻出如下途径：
路径一、依托课本，积累动词、形容词和成语名句
“巧妇难为无米之炊”，要做到有文采，丰富的词语积累必不可少。有人曾经统计过，在莎士比亚的作品中共使用过两万多个词汇，而我们一般人的词汇量可能只有两三千个。可见，拥有大量的词语储备，是莎士比亚作品语言生动形象的重要原因。再如鲁迅的《从百草园到三味书屋》的一段文字：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
这段文字中加点的动词和形容词运用得非常准确，写出了夏天的百草园草木葱茏，色彩斑斓，昆虫鸣唱，一片生机盎然的景象，堪称脍炙人口的名篇。
在积累的同时要学以致用，可进行一下训练：
1. “联词造句”的训练。这是对学过的词语会用、善用、活用的有效方法。如 “纸·天空”的“联词造句”:
造句1: 他将纸撕得粉碎，“哗”的撒向天空。洁白的纸片如同雪花般随风飘舞。他抬头，茫然地望着。是的，他的心开始下雪……好冷……
一个个毫不关联的词语，通过巧妙的勾联，运用对比联想、接近联想、相似联想、因果联想，组合成如此生动形象的语段，这种词语的练习，会极快地提升你的语言表达力。
2.扩句训练。扩展语句着重考查在已有信息的基础上运用想象、联想等手段，使语句更加充实丰富的能力。如: 她笑了。
扩句1：她含着泪笑了。
扩句2：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。
扩句的方法主要有以下几种：
⑴情景演绎式扩展，就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。
⑵中心阐发式扩展，就是提供一句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行扩展。基本方法就是以提供的语句为中心内容加以阐释、发挥，使之成为一个完整的语句或语段。
⑶枝叶添加式扩展，就是提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰、限制或补充说明的成分，使它变得生动具体，血肉丰满。
⑷续写补写式扩展，补写或续写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致，当然，关键的是必须符合题干所规定的要求。
3.仿写训练。在一轮复习时同学们要注重从已学教材的范文中提炼出美句美段，揣摩其技法，尝试进行仿写。比如复习朱自清的《春》，你可以站在“春花图”前，感受那“你不让我，我不让你”的热闹场面。
一学生写《美丽的苹果树》：满树满枝的苹果花开得是那样的热烈，一朵一朵，挨挨挤挤，真是你不让我，我不让你，它们都争着去与初春的阳光亲吻。我微微的闭上眼睛，苹果树上仿佛挂满了无数的碧绿的小苹果。”
这些语言虽然出自学生之手，但又明显的透出老舍、朱自清的语言气息。
路径二、灵活运用多种句式，使文章语言摇曳多姿
常见的句式除陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种外，还有肯定句和否定句，主动句和被动句，长句和短句，整句和散句等。这些句式的恰当运用，对于表情达意都大有好处。
如考场作文《面对困难，我怎能低头》：一次次考试的失败，一次次无声的叹息，似乎已让我窒息。纵然我踌躇满志，有着齐天雄心，有着满腔热血，为何现实还是如此残酷？我开始慢慢心碎，慢慢后悔，慢慢流泪，似乎已在慢慢坠入深渊，慢慢沉入黑暗。难道就这样低头？这样认输？这是我吗？——真的，这是我吗？我怎么这样？昔日那个真正的我哪去了？自信、坚毅哪去了？我开始回首，开始反省，开始觉醒。
这段文章句式灵活，整散结合、长短参差。尤其是各种语气的灵巧搭配，有陈述，有疑问（包括反问、设问）、有感叹，很好地表达了作者复杂变化的心情，也很深入地论说了道理，表现力强，文采斐然。
路径三、关注细节刻画，使描写变得栩栩如生
1. 使语言具有画面感。语言具有画面感，是优秀记叙文的第一特征。“摩诘之诗，诗中有画”，才使得其诗在唐代诗歌的百花园里摇曳着独特的风采。
2.使语言具有流动感。语言的流动感，就是用词要稳，句式要活。就是说，词语使用准确生动，句子形式流畅自由。
3.使语言具有含蓄性
表达含蓄隽永，耐人寻味，是记叙文语言上品的标志。含蓄性语言的标志，常常是作者的思想情感寄予在启人思考的画面中，包孕在“醉翁之意”的描述里，它往往以有限的文字承载着深长的意蕴。它大多以概括、暗示、曲笔、言已尽而意无穷等方式表达广博深长的内涵。
路径四、运用修辞，增强语言感染力
修辞是写作的魔水。巧用修辞格可以使语言化平淡为奇崛，化陈旧为新颖，为文章敷设亮色。根据表达的需要,灵活、恰当地运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以增强文章的表达效果。如 “仰望空中，密密麻麻的星星各呈异彩”一句，若改为：
仰望空中，密密麻麻的星星镶嵌在宝蓝色的天幕上，有的星星亮晶晶的，一眨一眨地带着闪闪烁烁的光芒；有的星星隐隐藏藏，像害羞的小姑娘不愿意露出芳容；有的星星挤成一团，似草地上的羊群在井台上抢水喝；有的星星发出淡红色的光，像是含羞微笑在欣赏人间的美景。
这样一改，语言就变得贴切而富有美感了。
路径五、妙用古诗文，旁征博引，使语言风格多样化
华夏文明源远流长，古诗词博大精深。其中有许多吸引人、启迪人的言志、抒情、喻理、厉行的佳句，可引导学生顺其意而拓展之，或顺其意而活用之，起到以少胜多，增强底蕴的妙用，还可以起到画龙点睛，揭示文章主题的作用。旁征博引既可以增强说服力，使文章内容充实，也可以展示同学们的人文素养，更可以增强文采。
“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”，要想让自己作文语言文才飞扬，就需要同学们的坚定信心，反复磨练，放手去写。不怕千招会，只怕五招熟！在今后写作训练中，只要练熟以上五招，作文语言定会亮丽多姿，文采飞扬！
