情境互动式教学在初中化学教学中的应用策略探析
祁文芳
甘肃省临夏州临夏市青少年活动中心
摘要：随着社会的发展，人们对于教育的重视程度逐渐加深，更加注重学生高效学习方法的培养。新式教育在给教育部门带来发展契机的同时也带来了挑战，如何利用良好的教育方法促进初中化学教学成为关键问题。本文主要对目前初中化学教学中存在的问题以及情境互动式教学应用的意义进行分析，并且深入探讨初中化学教学中开展情境互动式教学的有效策略，致力于提升初中化学课堂教学效果，为初中生的高效学习提供便利，全面推动初中教学的进步。
关键词：情境互动式教学；初中化学；应用
在传统教学模式的作用下，初中化学教学主要以教师为主体，通过教师对知识的单向化讲解实现学生对化学知识的接收。这样灌输式的教育模式在一定程度上影响了学生的自主学习，不利于培养学生对化学的学习兴趣。对此，在新时期通过教学方法创新以及教学模式改革提升教学效果呈现出必要性。而互动式情境教学作为一种科学的教学方法，能够将枯燥的化学知识生动化，有助于在培养学生兴趣的同时促进学生理解，对提升教学效果具有积极作用
一、目前初中化学教学中存在的问题
(一)学生对于化学的学习兴趣不足
初中化学教学内容具有一定的难度，包含很多学生没有接触过的化学反应。使得初中生在对化学知识进行接收的过程中会遇到一系列的问题，导致部分初中生对化学学习失去兴趣，不利于教学目标的实现【1】。而且初中生处于成长发育的重要阶段，属于叛逆心理较为严重的时期。 因此面对枯燥无味的化学知识会产生逆反心理，从而加深对化学学科的排斥，使学生不能以良好的学习心态面对化学课堂学习，严重影响初中化学教学工作的正常开展。
（二）学生的自主学习能力较差
在传统教学模式的作用下，初中化学课堂大多以讲授为主，学生参与课堂互动的机会较少。导致学生的自主学习能力得不到培养，对知识的学习通常以死记硬背的方式进行。随着教育改革的深入，国家注重对学生进行全面培养，致力于提升学生的综合素质。传统的教学观念已经不能满足当今社会对人才的需求。对此，目前初中生自主学习能力较差的情况急需改变，只有学生的自主能力得到提高，才能更好地在学习中收货知识，进而以良好的学习状态一级学习能力接受进一步的教育。
二、在初中化学教学中应用情境互动式教学的意义
情境互动式教学近年来受到了广泛应用，对于教学工作的开展发挥了推动作用。在教学活动中创设合理的问题情境，有助于促进学生的自主学习，能够将枯燥乏味的教学活动生动化，进而在提升学生积极性的同时强化学生对课堂内容的接收和理解【2】。基于目前初中化学教学中存在的一些问题，化学教师应该认识到情境互动式教学的作用，通过在初中化学教学中应用情境互动式教学带动学生学习，为初中教学工作的进一步开展创造条件。
三、情境互动式教学在初中化学教学中的应用策略
(一)秉承以学生为本的教学理念
为了更好地将情境互动式教学应用到初中化学教学中，教师应该改变传统的教学理念，将学生看作课堂学习的主体。应该在课堂教学中引导对化学知识进行主动思考，培养学生的学习能力。例如：教师可以对学生的学习特点进行掌握，进而在了解学生的基础上用学生喜欢的方式开展化学教学，同时还需要将传统的教学方法进行合理改进，通过教学方法的创新性推动情境互动式教学的开展。
(二)设计合理的教学情境
教学情境设计的合理性对于初中化学教学也至关重要，与教学内容相适应的教学情境设计能够营造良好的课堂氛围，有助于将学生带入到知识情境中，对于学生理解知识内容具有积极作用。在进行教学情境设计时，教室应该抓住知识特点，科学创设问题情境。例如：在讲解二氧化碳特点时，教师可以对火灾的情境进行创设。然后通过二氧化碳在火灾中的应用探讨二氧化碳的性质，在带动学生进入学习状态的基础上实现化学知识的教学。
(三)强化学生的课堂互动
在初中化学教学中开展情境互动式教学，教师需要强化学生的课堂互动，在增强学生交流互动的基础上促进学生对化学知识的高效学习。例如：在讲解金属镁燃烧特点时，教师可以在实验前指导学生对镁条燃烧的火光颜色、燃烧速度等问题展开交流讨论，并且以小组为单位对实验设想进行总结，然后让学生带着好奇心投入到接下来的实验教学中。从而在增强学生积极性的同时锻炼学生的语言表达能力，切实提升教学效果。
(四)充分利用多媒体开展情境互动式教学
随着科学技术水平的不断提高，多媒体教学得到了广泛应用。通过多媒体对化学知识进行讲解，有助于提高化学课堂的趣味性，能够有效地强化学生对化学的学习兴趣。在利用多媒体开展情境互动式教学过程中，教师可以将复杂的教学内容通过多媒体展现出来，强化学生的理解。例如：在学习金刚石和石墨时，教师可以将金刚石和石墨的结构用多媒体展现出来，还可以利用多媒体制作动画演示金刚石和石墨的转变。从而直观的讲授知识，促进教学目标的达成。
四、结论
总而言之，教学方法的合理应用对于学生的高效学习具有重要意义，在初中化学教学中，教师应该改变传统的教学模式，加强情境互动式教学方法的应用，以便于提升学生的学习兴趣，推动教学工作的开展。在具体的情境互动式教学中，教师应该以学生为主体，根据初中化学教学内容对教学情境进行合理设计，同时应该发挥自身的带动作用，引导学生参与到课堂互动中。此外，教师应该科学利用多媒体资源，营造良好的学习氛围，促进教学效果发挥。
参考文献
[1]王苏芹，互动式教学在初中化学教学中的应用[J]。中学生数理化(教与学)，2018(08)：22
[2]张采学，互动式教学在初中化学教学中的应用探讨[J]。新课程(中)，2018(03)：
作者简介：祁文芳(1968~)，女，本科，中学高级教师，1992年6月毕业于西北师范大学化学系，研究方向为化学知识在生活的应用和培养学生的化学兴趣。
