浅谈生物课堂教学中学生学习兴趣和热情的激发
云南省广南县第五中学 王大美
兴趣是最好的老师，兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙。教育心理研究表明，当学生对学习的内容有了兴趣，就会积极主动地参与和思考，深入刻苦地学习。因此，在生物教学中激发学生的学习兴趣很重要，学生只要有了学习兴趣，就会在教师的引导下去探求、发现知识，并在此过程中逐步形成能力和发展智力。教师应该把激发学生并保持学生学习生物学的兴趣作为重要任务。目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中，在教学中“以人为本”，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生学习的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机，提高教学效果，促进学生整体素质的提高和个性的发展。
在教学中，学生的兴趣是学生学习的最大动力，学生有了学习兴趣，就会在老师的引导下去探索、发现、获取知识，并在此过程中培养了能力和发展智力。同时，还注重教师素质、学生主体地位及师生和谐关系的培养，激发学生在生物学习中的积极性。笔者结合多年的教学实践，就如何在生物课堂教学中激发学生学习兴趣及热情谈几点体会。
一、联系生活实际，课堂生活化，培养学生的学习兴趣
生活是教育的基础，学生对生活中的事比较感兴趣。让学生明白，学习生物不只是为了考试得高分，而是为了了解自己和自己所生存的环境，解释和解决生活中出现的问题。例如：在教学《食物中的营养》时，提问：“早上不吃饭，到了中午饥肠辘辘，浑身乏力，饱餐后便浑身有力。这是为什么？”“早餐为什么不吃不好？馒头为什么越嚼越甜？”学生会好奇很想知道为什么，从中引出食物中含有多种营养成分，其中糖、蛋白质、脂肪提供能量，然后再从合理膳食的角度上讲，不是早餐有害于身体健康，口腔中唾液含有淀粉酶，把淀粉消化变成了麦芽糖，所以就感到甜，从而激发学生的学习兴趣和热情。
又如，讲到《生物的遗传和变异》时，提问：“为什么父母是双眼皮，而自己却是单眼皮？”让学生做以下动作：看自己能不能把舌由两侧向中间卷曲；双手交叉，看看自己的那只手的拇指压向另一手的拇指。这样，学生会好奇，很想知道这都是为什么，这样抓住时机，传授知识，这些是生物学的“性状和相对性状，它们是受遗传物质控制的，可遗传和变异。”让学生在兴趣中获取知识并掌握知识。
二、介绍当前生物学领域的前沿技术和进展，让学生知道学习生物的重要性和实用性，从而激发学生对生物学的兴趣
生物科学发展的突飞猛进，让我们的生活发生了很大的变化，生物学对于人类来说，实在是太重要了。因此，为了促使他们带着兴趣投入到学习中去，我在讲到《现代生物技术》这一课时，首先提问：你听说过：“发光的的猴子和烟草”吗？你知道神话小说中的“孙悟空拔根毛就变成又一个孙悟空”的神话已成为现实了吗？激发关注生物学的兴趣，了解生物学与我们的生活息息相关，使学生产生关心周围的生物，了解生物科学的最新热点、焦点和进展。
三、运用现代技术教学手段，激发并培养学生的学习兴趣和热情
在生物学教学中，教师充分利用多媒体可提高学生的学习兴趣。利用信息技术创设情境，充分激起学生的求知欲，学习起来就会起到事半功倍的效果。多媒体能充分发挥声、电、光、影、形、色等多元素的功能，把抽象、复杂的生物学知识转变成生动、活泼的图像、动画，让学生的听觉、视觉同时得到剌激，增强学生的兴趣，可提高学生的学习效率。例如：在讲《动物的行为》时，我选取了有兴趣的录像材料，让学生欣赏：家燕育雏、蜘蛛结网、蚂蚁觅食、大雁季节性的迁徙到南方过冬；猫头鹰捕鼠；蜜蜂生活在一起，成员之间有分工与合作等。这些现象说明了什么？教师让学生根据画面内容总结出来，并作分析。
四、加强实验，激发学生的学习兴趣和热情
生物学是一门以实验为基础的科学，实验能加强学生的感知，引起学生兴趣，几乎所有的学生都喜欢动手做实验。在教学过程中，尽量多做实验。如，在讲《植物的蒸腾作用》时，学生比较难理解，我就事先准备一颗小树，用白色塑料袋子包住树，下面的瓶子灌满水，把它移到阳光下照耀，一会儿让学生观察塑料袋，发现有水珠在塑料袋上。在讲《鸟的结构》时，我让学生思考如何让纸从前面飞到后面，学生就会想办法把纸折成纸飞机，解决纸飞行的问题。从而了解到鸟要飞行也要有利于飞行的结构。这样，学生兴趣很高，而且思维也活跃了，把要我学，变为我要学。
五、利用课外小组活动，促使学生学习兴趣持续发展
生物学是以实验活动为基础的科学，课外活动的开展既有助于学生对知识的巩固，又可以激发他们的兴趣。生物学课外活动的形式应多种多样，教师可以组织学生开展丰富多采的课外活动，观看标本，走进大自然，到农田、大棚、养殖场等观察动植物的生长环境。例如：在讲《生物对环境的适应和影响》时，首先让学生组成课外小组，让他们观察周围的生物，记录“生物对环境是怎样适应的？怎样影响环境的？”在上课时让他们汇报自己的调查和记录：蜜蜂如何适应森林中潮湿的环境的；蜻蛙的皮肤为青绿色，和周围环境相似，有利于保护自己和捕食害虫，保护庄稼，使农民获得丰收，是农民的好朋友。麻雀褐色的羽毛是它的保护色，有利于它的生存和繁殖。
生物学是一门实用而有趣的科学。在教学中，教师通过各种方法，充分调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，这既是生物课程改革的要求，也是时代的呼唤。作为生物学教师应该具有让学生折服的人格魅力和专业素养，使学生从喜欢一个教师到喜欢该教师所上的课程，进而对该门课程产生兴趣，并勇于实践，敢于创新，找到最佳的切入点，找到最好的解决方法，在遵循教学规律、把握学生学习心理的基础上，充分发挥教学机智和教学艺术，使生物教学达到知识性和趣味性的和谐统一。
