构建校园文化 打造学校品牌
景泰县陈庄中学 张英明
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，其无形的教育功能，对师生的思想品质、道德情操都有潜移默化的影响。可以说，校园文化是一个学校内涵式发展的品牌。所以，在校园文化建设过程中，要充分挖掘校园文化的内涵和潜能，从而使校园文化成为学校发展的品牌。
一、以理念文化为引领，促进学校科学规范发展
正确的教育思想和先进的办学理念是一个品牌，是引导学校教育走向成功的金钥匙。办学理念是关于学校整体发展的价值追求和理性认识，它决定着学校群体的教育行为。指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。它以特有的精神力量、文化氛围、理性目标熏陶着学校的群体成员。办学理念既指导着学校快速健康的发展，也体现出对学校未来发展方向的一种期待，即要把这所学校办成什么样的学校，怎样办成这样的学校。对于办学者来讲，对学校进行任何重大的改革，从本质上讲就是对学校进行重新设计的过程。这一设计是否成功，首要的就在于是否形成了符合社会发展要求和教育规律的办学理念。例如我所在学校以“先学会做人，后力争成才”为校训，引领学校的教育教学发展方向，学校领导班子狠抓过程管理，在“敢管、善管、精管”上下功夫，本着“说了算、定了干、干好算”的原则，锐意进取，凝聚力量促进学校向内涵发展，坚守“让学生成功、让家长满意、让教师成长、让学校发展”的办学宗旨和“管理精细、育人精心、教学精彩、文化精致”的办学目标，成为全校师生秉承传统、兢兢业业、执着追求的教育教学目标。所以一所学校要走上科学发展、规范发展、内涵式发展之路，就必须有先进理念的引领。先进的理念可以为学校的发展提供久而强大的动力。
二、以活动文化为载体，强化文化的渗透与延伸
丰富多彩的文化活动，对学生才能的发展、良好品格的塑造有潜移默化的作用，所以，应该以内容丰富，形式多样的活动为载体，强化文化在塑造学生健全人格、培养学生审美情操、促进学生全面发展方面的重要作用。
一是利用传统文化因素，开展节日文化活动。中华民族的传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，蕴藏着宝贵的道德教育资源，是对青少年进行思想道德教育的重要载体。所以要利用革命节日、国际性节日，以及民间传统节日和重大历史事件、历史人物纪念日等，开展文化活动，让广大学生更好更多地了解、认同和喜爱传统节日，增强对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，陶冶道德情操，进而内化为对民族文化的认同感和自豪感。
二是针对学生心智特点，开展课余文化活动。中学生活泼好动,对事物充满好奇心，接受能力强，可塑性强，所以应按照学生身心发展规律和心智发展特点，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的课余文化活动。通过生动活泼的文体活动，有声有色的第二课堂活动等，寓教于乐，营造百花齐放的校园文化生活。
三是利用惯性约束力量，开展常规文化活动。每一所学校的校园文化活动中，总有一些固定的、长期坚持的、富有特色的文化活动内容，这样的一些文化活动，已经积淀为一所学校的惯性力量，发挥着持久的作用。
三、以班级文化为阵地，推进良好班风学风的形成
班级文化是师生在班级建设和发展中经过精心经营所形成的精神支柱，是班级的灵魂，也是校园文化的重要组成部分。
1.精心布置教室环境，创设和谐的物质文化
作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，应当是窗明几净、桌椅整洁有序、舒适、文明的学习环境。通过对教室环境的布置，构造一种外部的文化环境。每学期开学初，学校都会开展“文明教室”的评比活动，形成各班级有格言、黑板报、班级制度栏、风采展示台、窗台有绿色、营养餐食品柜、图书柜的文化环境，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵。
2.制定班规，规范班级制度文化
要建设班级文化，需要有制度的保障，如果没有规章制度，班级中的学生就没有约束，而变成一盘散沙。每学期政教处都会要求各班依据班级实际制定班规班约，使学生在知识、能力、方法、习惯、意志心态等方面明确努力的方向。有了班级制度的保障，为学生进步和班级发展提供可靠的保证。
3.形成良好班风，培植班级精神文化
在各班级建设之初就形成积极向上的班级氛围。各班教室门口班级格言，诠释了各班同学奋发向上的力量源泉。师生们把班级变成舞台，传播知识、传播欢乐、传播友谊，传递积极向上的人生态度。大家除了学习知识、培养能力之外，都执著地追求着一种“激流勇进”的人生态度。
4.开展评优，树立班级正气
班风好班级就有正气，正确的舆论对班级会产生积极的影响，它能让班级充满浓郁的学习气氛，同学之间团结友爱，师生之间互相信任；而不好的舆论会造成不良的影响，它会使班级中正气受挫，歪风盛行。学校评选优秀三好学生、校园读书之星，开展学雷锋活动、好人好事活动等大力表彰先进，以弘扬正气；严肃批评不良行为，坚决制止歪风邪气的滋生和蔓延。
四、以教室、宿舍文化为抓手，促进学生良好行为习惯的养成
深入开展“温馨宿舍”和“文明教室”建设。创建目标：一是温馨，舒适的硬环境，即“六无”、“四化”。“六无”是指地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印、污渍，门窗无积尘，天花板无蛛网，卫生无死角。“四化”是指日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具齐整化。学生常备用具和常带之物，应分类集中，放之有序，眉目清楚，“豆腐块、一条线”，避免杂乱现象。二是文明、和谐的软环境，如师生关系，班级文化等。通过营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。让幽雅的、健康的教室文化和宿舍文化，影响着学生个性的培养，审美能力的提升，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐发展。评选学校“文明教室”示范班和温馨示范宿舍，使敎室和宿舍的文化建设真正成为班风学风建设的有力推手。
五、以环境文化为依托，构建和谐优美的育人
“校园处处皆文化，校园处处可育人”。校园的每面墙应该挂贴“三字经、弟子规、德育启蒙、二十四孝”等中国传统文化，提升校园文化内涵，强化对学生的传统文化道德教育。教学楼，男、女生宿舍应张贴励志、劝学、勤奋等宣传标语，内容涉及群体凝聚、陶冶情操、规范言行、培养个性等方面，积极倡导一种“弘德、育己、求真、尚馨”的文化氛围，突现“文化育人”的目标；对操场文化墙进行了布置，通过运动区围墙上的图案、标志、励志语的设计，给师生以巨大的精神力量，从而激发了师生热爱学校、发奋学习、勤奋工作、弘扬正气、崇尚健康、追求高雅的情怀，既美化了校园环境，又达到了“环境育人”的功效。
