正确认识新课改下的政治课教学
甘肃省临夏州教师培训中心 魏金忠
新课改形势下政治课堂的教学改革已经全面展开，政治课堂沉闷的教学模式正需要注入新的理念，教师在政治课堂上要调动学生的积极性和主动性，建立平等民主的师生关系，营造和谐稳定新型的课堂气氛。把学生的潜力和创造力都发挥出来，提高政治课堂的效率。那么，怎样在教学中培养学生的创造能力呢？
中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-60104.htm
一、政治课堂教学方式从单一向多元转变
旧的政治课堂教学过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，新课改倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作能力。
在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学以教为中心，以教为基础。教支配和控制学，学无条件地服从教，教学由共同体变成单一体，学的独立性、独立品格丧失。导致教师越教，学生越不会学，不爱学。新课程教学实施，必须转变教学方式，教学应该是教与学的交流、互动，是师生双方的相互交流，相互启发。在这一过程中，教师与学生分享彼此思考、经验和知识。在新课程的实施中，必须改变教师传授知识，学生被动接受知识的课堂教学方式，教学的方式可以是学生的合作学习，学生的自主探究，师生的互动等。
二、新课改下教师要学会创设创设新型的师生关系和民主气氛。
活跃、民主的教学气氛是培养创造能力的重要条件。教学实践告诉我们：片面追求升学率，过分重视考试成绩，管得过死，教学方法呆板等，都有碍于学生创造能力的发展。学生如能在良好的教学气氛中，勇于发现自我，表现自我，敢于发表独特见解，便会逐渐成长为具有大胆探索精神的人。对此，要求政治教师必须解放思想，大胆进行教学改革，更新教育观念。
教师在课堂教学中，不要以绝对权威自居，独占课堂，而应充当教学的“组织者”，鼓励学生勇于提出自己的看法和观点，把课堂变成一个启迪学生积极思考的王国，让学生在平等愉快的教学气氛中上好政治课。
三、政治教师要善于创设积极思考的教学氛围。
学源于思，动脑思考是发展创造能力的关键。教师要善于启发引导学生独立思考，创设积极思考的教学氛围，使整堂课充满新意，以激起学生的创造精神。
课堂集体讨论或辩论，是启发学生积极思维，开发学生智力，培养创造能力的好方法。教师应结合教学内容，组织学生就社会的某个重点或热点问题展开讨论，引导学生积极思考，充分发表自己的意见，回答自己所关心的问题。通过摆事实、交流争辩，以辩促思，以辩明理，从而引发创造性思维的产生。
四、创设生动、有趣的教学情境。
激发学生学习兴趣的“第一源泉”，就是教师的教学方法。那种教条条、背条条，教师讲、学生听，枯燥乏味的语言，平铺直叙的讲解，死气沉沉的课堂教学气氛，只会使学生沮丧，厌烦。教师应富有创新意识，在教材的选择、内容的充实、知识的更新、教法的多样等方面，都要力求能够激发学生的学习兴趣。
五、创设美的课堂环境。
审美意识对人的创造能力具有推动作用。科学发展的实践证明，人们对美的认识和追求往往是构成创造力的动力，直接成为科学创造的重要因素或为科学研究提供必要手段。审美教育发展着人的观察力、思维力和想象力。提高学生的审美意识把美育渗透到教学中，是培养全面发展的创造性人才的需要。
政治课的主要任务是向学生传播马克思主义理论知识和进行思想政治教育，以增强学生辨别真与假、善与恶、美与丑的能力，促使学生按照美的规律来美化自身和创造未来世界。从这方面军来说，政治课的教学过程也是进行审美意识教学的过程。马克思主义作为统一而严整的科学理论体系，一是体现在理性美上，辩证的唯物观和历史观，为我们提供了认识世界和改造世界的基本观点和方法，十分完备和科学，给人以美的启迪，美的熏陶，对发展学生的聪明才智，开发创造力具有重大意义。二是体现在思想美上，用共产主义理想陶冶学生的心灵，帮助学生树立科学的人生观、价值观和世界观，为培养未来“人类灵魂的工程师”做准备。三是体现在行为美上，以模范人物的先进事迹、社会公德为准则，帮助学生规范自己的行为，养成举止文明，关心他人，热爱集体，乐于奉献，开拓进取等良好的行为习惯。教师要贯彻教学审美化原则，做到语言美、体态美、教法美，板书美等，创造美的课堂教学环境，使政治课的理性美和现实美有机的结合起来，让学生在美的环境中学习，并享受美、体验美，憧憬美好的未来。进而产生追求美的创造美的动力，成为一代有文化、有理想、热爱生活、勇于开拓创的人。
六、联系实际，注重实践。
实践的观点是马克思主义认识论之首要的基本的观点。实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准，因而实践也是培养和发展创造力的先决条件。古今中外科学家的发明无一不是努力实践的结果。实践出真知，实践长才干，创造能力是在实践中发展起来的。伟大的生物学家达尔文正是经过长期的对动植物的试验和观察，才发现了“适者生存，劣者淘汰”的遗传变异规律；毛泽东在中国革命的长期实践中，创造性地把马列主义同中国的具体实际结合起来，找到了夺取革命胜利的正确道路，建立了新中国；邓小平同志创立的建设有中国特色的社会主义理论，也是在多年的社会主义建设的实践中，总结了正反两方面的经验教训而逐步发展起来的。政治课教学应重视实践的作用，遵循理论联系实际的原则，把课内与课外有机地结合起来，让学生在社会这个大课堂中得到进一步发展。
总之，作为一名政治课教师，我们要不断地努力、不断的寻找方法，积极探索教学方法，积极进行教研，适应新课改的要求，让自己的政治课堂充满活力和吸引力。
