循之依恋，依于童心
张荣基
山东省东营市实验中学
15005467898
通讯地址：山东省东营市东营区安泰北区39-1-402
携一份信念，一腔热血，一颗诚心，执着地走在教育的路上，我一直在思考：教育者最应具备的到底是什么？“学高为师，身正为范”，这是刚走上工作岗位时，老教师反复提到的一句话，具备学高和身正的教师不在少数，可他们都是好的教育者吗？自从认识李镇西老师，在看到了他的作品后，一个词语走进了我的内心——“依恋”。我认为这是对教育阐释的一种具体化的形式，应该归属在爱这一类中。如何构建更为融洽的师生关系？如何走向更加高效的教育？我的答案便是依恋与童心——始于依恋，保持童心，走向幸福。
教育始于依恋
“教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。” 李镇西老师说得真好，他对教育的理解之一就是依恋，师生彼此之间的相互依恋。之所以说教育始于依恋，是因为一位教师首先对所教的孩子有依恋之心，全身心投入，想孩子所想，基于此，师生之间感情升温，形成一种彼此的依恋。对于这个依恋，我也有同感，一想起来，就有一种快要流泪的感觉。
记得那是九年前的事情了。实习，在2008年9月的烟台龙口黄山中学，那时的我，并没有现在这样的教学艺术和水平，空有年少的无知和无畏，我和孩子们打成一片。课上，一起在知识的天空里翱翔；课下，一起活动，打打篮球、乒乓球，一起聊天。那种生活，那种喜悦，回想起来都是一种浓浓的幸福。然而，相处的时间总是短暂，我终于要离开了，孩子们似乎从老师那里知道了我要走的消息。临别前一天也就是周五的下午，我去教室里跟他们告别，他们问我周六离开的时间，我没有告诉他们，因为我当时也不确定，我用手机拍下了他们的照片，我希望用一生的时间去铭记这段短暂而难忘的时光。第二天早上，当我还在被窝里，当夜色还在弥漫，清晨迟来的时候，我隐隐约约听到外面有孩子的声音，原来，是我的学生们不顾周末的休息赶来了。我现在依然记得他们嘴角颤动的热气，记得他们轻轻抹掉那盈眶的离别的泪水，记得一个小女孩连夜赶制的手工作品——一个用贝壳串成的风铃，记得一个学生小心翼翼走过长长的路，只是为了捧给我一杯让我在冬日感到温暖的奶茶……车子开动，渐行渐远，我却感觉，我们的心，越来越近。那一次的实习，是那么让我难以忘怀，是深深的感动，是心灵的洗礼，学生们对我的情和爱，更加坚定而我当一名老师的决心。回想那段日子，这是一种依恋。他们也已经是大学生了，我们现在有时候还在网上联系，这就是依恋。
苏霍姆林斯基也说：“对孩子的依恋之情，这是教育。”带着在最初的梦想，我终于考到东营，实现了我的教师梦。然而，这仅仅是开始，我现在教着的是第三批学生，我爱他们，同学们也爱我，我知道，这也是一种依恋，在这种依恋中，我会用更多的爱与激情，不断走在幸福教育的路上。
教育需要童心
当然，除了感情的依恋，还要有一颗童心。小学生是这样，初中生亦如此。童心是依恋的源泉。“教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。这可能是我后来能够真正走进学生的心灵，并且能够在教育上取得一定成绩的重要原因。乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础——也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。”我觉得自己就是一个孩子王，很喜欢跟孩子们在一起，跟他们一起闹，一起开玩笑，感受属于我们的欢笑，品尝偶尔会有的属于我们的痛苦。记得那时，我们班里有一个胖嘟嘟的男孩，喜欢滑稽地表演。每逢早上轮到他干值日，他只要看到有车进来，马上就把大笤帚端起来，立正站好，敬个端端正正的军礼，活像部队里兢兢业业的站岗军人，那份执着劲给校园生活平添了几分乐趣。不过有一次，一个老师家的小孩子看到这一幕后，突然惊呆了，哭着告诉妈妈：“妈妈，吓死我了！”知道这件事情后，便决定找这个男孩谈谈。一进办公室，他就耷拉着脑袋仿佛世界末日到了一样，我顿感好气又好笑，强忍住笑意严肃地说：“搞笑是你拿手的本领，但是要考虑别人的感受，可不要吓坏了小朋友呀！”看到他嘴角偷笑滑稽的表情，话音一结束，自己就忍不住笑了起来，伴随着我们的笑声，这件事就过去了。当然，他也成为了我们班的笑谈，每每回忆起来，那个胖胖的开心果男孩依然让我的嘴角漾起微笑。开家长会的时候，我就让他在门口当迎宾，那翩翩的风度，手一伸，腰一弯，一声“请”，我想就差加上一身燕尾服了，那肯定能去七星级的酒店做高级领班了。这就是我平时教育工作的一角。我愿意跟孩子们在一起，开展各种活动，做一个孩子不怕并且喜欢的老师，这也是我一直追求的。童心就是这样，跟孩子在一起，用他们的思维去看问题、想问题和做事，慢慢的，心灵就交织在了一起，我觉得，童心让我一直保持着年轻的风采以及更年轻的心态。
确实，教育应该始于师生间的依恋，保持一颗贴近他们的童心，才能在教育的路上一起走向幸福。“判断自己是不是真的爱学生,其实有一个很简单的办法,就是问问自己:我是不是依恋学生?或者说我是不是常常在周末或节假日情不自禁地思念学生?对于班主任工作来说,教育智慧当然是重要的,但情感高于一切！”寒暑假以及小长假，孩子们会表达对我的思念，我也是心系他们，有时外出学习的时候在家长群里要求家长们转达我的关心和慰问。保持一颗童心，又何尝不是这样呢？学习和生活中，我亦师亦友，拥有一颗童心，拥有儿童般的情感、兴趣、思维和纯真。在这种情况下，他们很喜欢跟我聊天，谈心中理想，谈心中烦闷，谈一些不想对家长说的话或心事，微笑中烦恼渐无，谈笑间宠辱偕忘。对孩子的依恋之情，让一切变得简单起来，我希望，不管教到哪一批学生，在彼此相识的几年里，用我的爱，用我的依恋与童心守护着他们，托起每一个孩子成功的未来，用心践行幸福的教育！
