职业院校教师在“德育教育”中的榜样作用
西藏拉萨市第二中等职业技术学校 格桑
摘要：职业学校德育是对学生进行政治、心理健康、思想、道德和法律的教育,它是职业学校教育工作的重要组成部分。在职业化教育中德育与智育、美育、体育等教育相互渗透,密切协调,彼此联系。对于职业院校学生身心健康成长和成才来说,学校德育工作有着导向和指引的作用。
关键词：职业院校教师 德育教育 榜样作用
职业学校必须把对学生的德育工作摆在素质教育的首要位置。我们要认识到教师在对学生进行德育工作的本质和重要性,教师只有摆正德育工作的位置,这样才能有效的开展学生工作,在教育教学中时刻以榜样的作用感染学生,帮助职业学校学生适应学习生活,从学习生活中学到知识,学会做人,掌握职业技能。教师的榜样作用表现在：
一、 要有高尚的情操
教书育人，不仅是教师的神圣使命，更是时代、社会对教师提出的要求，而且是社会赋予教师的职责。列宁说过：“在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这个方向只能由教学人员来决定。”因此教师不仅传授科学文化知识，更主要的是要向学生传授高尚的道德知识，培育好学生的思想道德品质。教书是传承知识，育人则是发育自己，培养后代，造福社会。教书既要教书本之书，使学生增长见识，了解事物存在、产生和发展的过程；又要教生活之书，社会之卷，使学生精神充实，快乐健康向上；更要教道德之念，使学生广阔的胸怀，良好的道德品质。
“身教重于言教”。教师被誉为人类灵魂的工程师，使他们本身具有灵魂，又要塑造一代一代的灵魂，这就要求教师品德高尚，素质优良。以身作则、率先垂范、为人正直的师表形象，勤于耕耘、呕心沥血、敬业奉献精神，关爱学生、服务学生的服务意识等高尚品质直接影响和教育学生。教师用自己的人格魅力去影响教育学生，塑造学生的思想品德是教育的首要、也是根本。
二、 要有科学的观点
“近朱者赤近墨者黑”。学生的世界观、人生观、价值观开始初步形成，他们对世界的看法是初浅的，不完整的、不全面的。如何看待事物及其发展？如何对待人生的变化？人的一生为了什么？如何树立远大的理想和目标？怎样做一个人的一生才有意义？如何做一个对自己负责任、对他人有帮助、对社会有贡献的人等等诸多问题没有弄明白。这就需教师用正确的世界观、人生观、价值观去科学引导。只有“以己昭昭”，才能“使人昭昭”，曾子曰：“五日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？”（论语）科学的观点使人明了是非，少走弯路。掌握中职学生身心发育特点，并加以正确引导。学生的模仿能力特别强，他们能从老师，特别是自己敬佩的老师那里学到对待人和事物的态度，对待生活的态度。如果老师乐观向上积极进取、坦然面对生活中的困难和问题；如思想上，追崇求知，探索真理学；生活中，热爱生活、知足常乐、爱生活的每一天、每一个人；心境中，恬淡寡欲；情绪上，不骄不躁、只有傲骨没有狂傲之气。学生也会性格开朗、乐观向上；关键是要教给学生对待事物、对待人生、对待生活的正确方法。做事踏实认真、做人忠诚老实讲诚信，对待金钱荣誉地位要有一颗平常人的心，更要有抗挫折心理素质和正确方法。
三、 正确的言行
教师是人类文明的传播者，学生的引路人。教师渊博的知识，精湛的教学技艺，丰富文明的语言、恰如其分的遣词造句的基本功、语言表达能力、举手投足、严谨务实的工作作风会给学生留下深深的印记，时时刻刻影响着学生、塑造着学生的品德。学生在学校的时间最长，接触最多有思想、有丰富语言、有独立人格的成年人是老师，一个好老师会影响学生的一生。每个人都有一个崇拜的对象，成人也不例外，何况青少年，他们会模仿你的说话、走路、写字等各种姿态，模仿你处理问题的方法。语言是行动的先导，心灵的窗户。教师要了解、特别是不同时代的青少年的语言、不同的行为、不同的思想，要塑造好不同时代的学生、具有良好的品质，就要深入了解学、同学生交流和沟通。引导学生正确看待自己的优缺点，看待自己的过去，展望未来的美好前景。正确的看待他人的功过是非。正确看待社会生活的方方面面。教育学生摒弃错误的言行，养成良好的行为习惯。进而用制度、纪律、法律、道德规范每个学生的言行。在不同的环境中运用得体的语言、做出正确合乎规范的行为。只有从生活、学习的点滴做起，教育引导学生更进一步走进学生的心灵世界、了解学生，因人而异因材施教，才能塑造好学生的言行。人民英模专栏、爱国主义教育基地就是用英雄人物、革命先烈的言行教育引导人的典范。
四、 要有扎实的作风、端正的态度
优秀的文学作品能使人备受鼓舞、教育和感染，优良的作风和教育理念，更会使人深受感染和鼓舞。孔子“学而不思则罔；思而不学则殆”的思想鼓舞和感染着几千年无数的华夏儿女。要培养学生严谨的学风，教师就要用严谨的教风去感染他们。一个板书工整、字迹清秀、课堂上不说废话的老师，他的学生也会作业工整，文章废话少，甚至会运用老师交给思考问题的方法、分析问题的步骤，总结问题的语言，去思考、分析、总结问题。教师办公室的整洁卫生、摆放有序，清秀的字迹，有条理的分析和讲解难题，都会使学生深受感染和熏陶。
培养学生谦让、宽容、大度、先人后己等品质，要抓住职中学生的心理特点，要结合活动的开展，在活动中使他们养成良好的行为习惯。 人非圣贤孰能无过。教师用谦让、宽容、大度的品质，认识学生，多用鼓励的语言、行动，去培养学生具有谦让、宽容、大度、先人后己乐于奉献的品质。
总之，古有“德才兼备”这个词语，“德”字排第一位，其次才是“才”。我们教师要明确“德育”的重要性，让它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，促进学生的全面发展。希望我们职业院校教师携起手来树立榜样，以德育人，正确地引航学生人生的导向。
