优秀班主任的四条核心素养
——读《优秀班主任的50条建议》有感
山东省烟台市福山区崇文中学 鞠传江
班级的发展，需要班主任用爱心与责任来经营；学生的成长，需要班主任用教育智慧来引领导航。要成为一名优秀的班主任，需要具备一定的核心素养。读了《优秀班主任的50条建议》，我对优秀班主任必须具备的四条核心素养有了更深刻的认识。
一、引导
处于成长中的学生，需要班主任的正确引导。优秀班主任无不善于引导学生。一名优秀的班主任能够走进学生的内心世界，能够愉快地接纳每一个学生，以学生喜闻乐见的方式引导学生，并通过切实可行的措施引导学生逐渐养成良好的习惯。
只有走进学生的内心世界，才能全面了解学生，才能用心接纳每一个孩子，才能与学生在心灵上产生共鸣。例如书中提出的，为学生营造家的感觉，就最大限度地拉近了班主任与学生的距离，为有效引导学生奠定了基础。
引导学生，更是一门科学，是一种艺术。书中提出了很多行之有效的方式，如利用升旗仪式对学生进行爱国主义教育，把看似抽象的思想教育化为具体的活动形式，使学生易于接收。在网络时代，不可避免地给我们的教育和管理带来很多新的问题。但信息的丰富与便捷，也为班主任引导学生创造了新的途径，书中提到的利用网络社区、班级博客等方式对学生进行引导，不仅深受学生喜爱，而且成效显著，对与我们不无启迪。
学生只有养成了良好的习惯，才能使教育真正落到实处。这就需要班主任大处着眼、小处入手，既能充分认识到良好的习惯对于学生一生发展的重要意义，又能从学生日常生活的点点滴滴入手，有计划、有针对性地促使学生养成良好的习惯。如书中提到的日行一善，既使学生感到快乐，又促使学生养成了文明习惯。
二、尊重
每个人都渴望得到别人的尊重，尤其是处于成长中的学生，自尊心更是敏感与脆弱，需要教师发自内心的呵护与尊重。只有尊重学生，才能设身处地地理解学生，才能激发学生奋发向上的动力。书中提出“把尊重作为最重要的教育元素”是十分恰切的。
尊重学生要尊重学生的人格。班主任要与学生平等相处，关心爱护学生，用自己高尚的人格去感染学生。班主任只有真正尊重学生，才会赢得学生发自内心的尊重和爱戴，才能使学生“亲其师而信其道”，心悦诚服地接受班主任的教育。
尊重学生要善于发现学生的“闪光点”，善于科学的评价学生，而对“问题”学生的尊重，更能体现班主任的爱心和智慧。一名优秀的班主任，在尊重“问题”学生的基础上，懂得如何把握教育的契机，如何运用科学的方法打开他们的“心结”，并通过自己的行动去感化他们，最终实现转化。
尊重学生更要遵循教育规律，要针对学生的年龄特点和个性特点，针对每个学生具体存在的问题，有的放矢。例如书中提出的对青春期学生的教育方式和方法，对早恋学生的教育疏导，对自闭症倾向学生的教育，对塑造好男孩与好女孩的做法，无不体现了教育的“差异”，真正体现了对学生的尊重。
三、创设
学生的成长需要足够的时间和空间，需要适合的平台。一名优秀的班主任敢于放手让学生参与实践活动，让学生在实践中锻炼提高，不断成长。善于为学生创设条件、搭建平台，使学生能够展示自我，通过活动得到深刻体验，在体验中感悟，并不断得到升华。
活动是展示学生风采，凸显学生个性，实现学生梦想的舞台。书中提到了一些学校、班级通过开展丰富多彩的活动，让学生尽情地表现自我，使学生展示了自身的特长，并从中得到了快乐，增强了自信，进而促进了其他方面的提高。
学生的潜力是无穷的，作为班主任，我们要相信学生，相信每一个孩子都是可塑之材，相信他们都能够通过适合的平台实现自我价值。要敢于并善于为学生提供机会，创设平台，只有让学生充分的学习、实践、反思、提升，才能培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的核心素养的提升。
书中还非常强调学生的自主管理和自我教育，这更需要班主任更新教育观念，善于激发学生的内在力量，充分调动学生的主动性，也需要班主任在日常的教育教学中，为学生创设条件，逐步实现学生的自主管理和自我教育。
四、合作
影响学生成长的因素是多方面的，班主任要善于充分利用各种有利条件，排除各种不利条件，有效利用各种教育资源，在这个过程中要求班主任要善于合作，充分调动方方面面的力量为教育服务。只有社会、家庭、学校形成合力，才能最大限度地促进学生的成长。
家庭对学生的影响是巨大的，家长是学生的第一任教师。如何与家长进行合作，考验着每一位班主任；如何充分发掘家长的教育力量，体现了班主任的教育智慧。学生来自不同的家庭，每个家庭各不相同，这就需要班主任老师用心研究，以适当的方式与家长相处、交流。
随着社会的发展，校外课程资源日益丰富。要进一步开阔学生的视野，提升学生的综合素质，需要让学生走出教室，走出校门，到广阔的世界中去学习体验，要让学生参与丰富的社区服务和社会实践活动。这就需要发挥班主任的沟通、协调能力，与有关部门进行合作，需要班主任“拉起更多人”的手，共同为学生创造和谐美好的教育环境。
每一个班级都是不同的，每一个学生都是独特的。学生的成长和班级的发展，具有很大的可塑性，具有无限的可能性，而最终的成效，都与班主任的核心素养息息相关。让我们接收优秀班主任的50条建议，内化于心，并落实到行动中，不断反思自我，实现突破，促进学生的成长和班级的发展！
